Выберите тему, которая вас интересует и по которой вы хотите узнать больше. Это может быть что-то, что вы изучаете в школе, или что-то, что вы просто находите увлекательным.
2. Сформулируйте исследовательский вопрос
Исследовательский вопрос - это вопрос, на который вы хотите ответить своим проектом. Он должен быть конкретным, поддающимся проверке и достаточно узким, чтобы его можно было изучить в рамках проекта.
3. Проведите исследование
Используйте книги, журналы, веб-сайты и другие источники, чтобы собрать информацию по вашей теме. Делайте заметки и организуйте свои исследования, чтобы было легко их найти позже.
4. Сформулируйте гипотезу
Гипотеза - это утверждение о том, что вы ожидаете найти в результате своего исследования. Она должна основываться на ваших исследованиях и быть поддающейся проверке.
5. Проведите эксперимент или исследование
Проведите эксперимент или исследование, чтобы проверить вашу гипотезу. Убедитесь, что ваш эксперимент или исследование спланированы тщательно и что вы собираете точные данные.
6. Проанализируйте свои результаты
Проанализируйте данные, которые вы собрали в ходе своего эксперимента или исследования. Определите, поддерживают ли ваши результаты вашу гипотезу.
7. Сделайте вывод
Сделайте вывод о своем исследовании. Обсудите, что вы узнали и как ваши результаты соотносятся с вашей гипотезой.
8. Представьте свой проект
Представьте свой проект в виде письменного отчета, презентации или плаката. Убедитесь, что ваш проект хорошо организован и легко читается.
Советы
Начните работу над своим проектом заблаговременно, чтобы у вас было достаточно времени для проведения исследований и экспериментов.
Попросите учителя или наставника помочь вам с выбором темы и формулировкой исследовательского вопроса.
Будьте организованы и держите все свои исследования и заметки в одном месте.
Не бойтесь задавать вопросы и просить помощи, если вам это нужно.
Будьте любознательны и увлечены своим проектом. Это сделает процесс обучения более приятным и продуктивным.
Примерный план проекта обучающегося
Примерный план проекта обучающегося
I. Введение
Представление темы
Формулировка исследовательского вопроса
Краткое описание того, как проект будет отвечать на исследовательский вопрос
II. Исследование
Обзор литературы по теме
Описание методов исследования, которые будут использоваться
План сбора данных
III. Эксперимент или исследование
Подробное описание эксперимента или исследования
Описание того, как данные будут собираться и анализироваться
IV. Результаты
Представление и анализ собранных данных
Определение того, поддерживают ли результаты гипотезу
V. Обсуждение
Интерпретация результатов
Обсуждение того, как результаты соотносятся с существующими знаниями по теме
Ограничения исследования и предложения по дальнейшим исследованиям
VI. Заключение
Краткое изложение основных выводов исследования
Ответ на исследовательский вопрос
Значение исследования
VII. Приложения
Копии анкет, опросов или других инструментов исследования
Дополнительные данные или анализ
Библиография
Советы
Убедитесь, что ваш план проекта четко изложен и легко читается.
Используйте заголовки и подзаголовки, чтобы организовать свой план.
Будьте конкретны и лаконичны.
Попросите учителя или наставника просмотреть ваш план, прежде чем приступать к работе над проектом.
Сравнение пищевой ценности различных фруктов и овощей
Социальные науки
Влияние социальных сетей на подростков
Факторы, влияющие на выбор карьеры
Эффективность различных методов обучения
Гуманитарные науки
Анализ литературного произведения
Исследование исторического события
Сравнение различных художественных стилей
Технология
Разработка приложения для решения конкретной проблемы
Создание веб-сайта для продвижения местного бизнеса
Исследование преимуществ и недостатков различных социальных сетей
Другие идеи
Создание плана по улучшению школьной столовой
Организация сбора средств для местной благотворительной организации
Разработка плана урока по конкретной теме
При выборе темы для проекта обучающегося важно учитывать свои интересы и увлечения. Вы также должны убедиться, что у вас есть доступ к необходимым ресурсам для проведения исследования.
Готовые примеры проектов обучающегося (найдено 7495 работ)
Автор: Усов Сергей Евгеньевич, МБОУ "Центр образования № 4", г. Тула, 11 класс
Научный руководитель:Угловая Марина Анатольевна
Актуальность. Необходимость обеспечения прочности конструкции изделий к внешним нагрузкам, действующим на них в процессе эксплуатации, с одновременным обеспечением легкости конструкции. Цель работы: исследование современных методов проектирования изд...
Научный руководитель:Белошапкина Анжелика Геннадьевна
Богомол – (лат. Mantis religiosa) — один из самых свирепых хищников. Представитель подотряда Богомоловые отряда Тараканообразные. Крупное насекомое с хорошо приспособленными для хватания пищи передними конечностями. Объект исследования: богомолы. Пре...
Автор: Сергеев Леонид Владимирович, ГБОУ Вешняковская школа, г. Москва, 4 класс
Научный руководитель:Припадчева Елена Анатольевна
Основная идея проекта - создать программу на языке программирования и наглядно продемонстрировать её возможности. Цель – создать программу на языке программирования Python Задачи: Научиться программировать на языке программирования Python. Самостояте...
Автор: Соловьёва Таисия Андреевна, МБОУ СОШ имени Полины Осипенко, Хабаровский край, 8 класс
Научный руководитель:Савёлова Оксана Николаевна
Исследовательская работа посвящена изучению уникальной и самобытной культуры коренных малочисленных народов севера, проживающих на севере Хабаровского края - негидальцев. На карте России есть крошечное село Владимировка. Это место компактного прожива...
Автор: Кураченко Мария Дмитриевна, ГБОУ Школа №459 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга, 9 класс
Научный руководитель:Ильинец Дана Валерьевна
Вопрос того, полезны ли компьютерные игры для подрастающего поколения является актуальным на протяжении многих лет. В обществе всё больше распространяется мнение о том, что подростки, играющие в компьютерные игры, очень мало времени уделяют чтению кн...
Автор: Дистергефт Михаил Александрович, МКОУ "Верещагинская СШ", Красноярский край, 3 класс
Научный руководитель:Сидорова Татьяна Алексеевна
Снежная зима радует и взрослых и детей. Белое покрывало, окутывающее деревья, поля, улицы, не оставляет равнодушным ни одного человека. О снеге можно рассказывать очень много. Люди создали о нем много загадок, поэты написали стихи, художники заменили...
Автор: Гатаулина Анастасия, МБОУ "СШ №16 имени Героя России Заволянского Валерия Ивановича", рп. Заветы Ильича, Хабаровский край, 4 класс
Научный руководитель:Землянская Елена Андреевна
Чипсы являются любимым лакомством детей и взрослых. Сегодня пакетики с обжаренным по особой технологии картофелем стали частыми спутниками веселых вечеринок, дружеских посиделок, легких перекусов и просто уютных вечеров перед телевизором. Несмотря на...
Автор: Варламова Дарья, Стреляева Светлана, ГБОУ Школа №2089, г. Москва, 9 класс
Научный руководитель:Скворцова Светлана Владимировна
Актуальность нашей работы в том, что в наш технический век, когда всё натуральное – еда, одежда, лекарства, косметика, даже дома, в которых мы живем - заменяется искусственным и ненастоящим, человек постепенно теряет своё здоровье. Многие люди стараю...
Автор: Еремин Илья Дмитриевич, МАОУ "Гимназия", г. Новоуральск, Свердловская область, 9 класс
Научный руководитель:Пустотина Александра Михайловна
По причине многочисленных выбросов в природную среду различных вредных веществ растёт угроза изменения климата и загрязнения окружающей среды, человечество ищет альтернативные способы получения чистой энергии. Вместо наносящих вред экосистеме источни...
Автор: Третьякова Анастасия Александровна, МАОУ СОШ №24, г. Тамбов, 10 класс
Научный руководитель:Смолихина Полина Михайловна
Актуальность выбранной темы заключается в том, что многим людям занимающимся садоводством и в конкретности размножением и выведением различных фиалок, важно знать наиболее быстрый способ вегетативного размножения фиалок. Задачи исследования: Собрать...
Автор: Хардина Таисия, МБОУ Гимназия №2 г. Кирово-Чепецка, 3 класс
Научный руководитель:Дубовцева Елена Васильевна, учитель начальных классов
Детство немыслимо без игрушек. Игрушки являются для ребенка той средой, которая позволяет ему исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать свои творческие способности, выражать свои чувства, учат общаться и познавать себя. Сегодня слайм -...
Автор: Пенчул Мария Вячеславовна, Санкт-Петербургская классическая гимназия №610, 7 класс
Научный руководитель:Елена Владимировна Кушневская
Мохообразные — группа растений, появившаяся более 300 млн. лет назад путем отделения от остальных высших растений, образовав самостоятельную линию с превалированием гаметофита в цикле. Уникальная способность мохообразных это умение расти на любых вид...
