Выберите тему, которая вас интересует и по которой вы хотите узнать больше. Это может быть что-то, что вы изучаете в школе, или что-то, что вы просто находите увлекательным.
2. Сформулируйте исследовательский вопрос
Исследовательский вопрос - это вопрос, на который вы хотите ответить своим проектом. Он должен быть конкретным, поддающимся проверке и достаточно узким, чтобы его можно было изучить в рамках проекта.
3. Проведите исследование
Используйте книги, журналы, веб-сайты и другие источники, чтобы собрать информацию по вашей теме. Делайте заметки и организуйте свои исследования, чтобы было легко их найти позже.
4. Сформулируйте гипотезу
Гипотеза - это утверждение о том, что вы ожидаете найти в результате своего исследования. Она должна основываться на ваших исследованиях и быть поддающейся проверке.
5. Проведите эксперимент или исследование
Проведите эксперимент или исследование, чтобы проверить вашу гипотезу. Убедитесь, что ваш эксперимент или исследование спланированы тщательно и что вы собираете точные данные.
6. Проанализируйте свои результаты
Проанализируйте данные, которые вы собрали в ходе своего эксперимента или исследования. Определите, поддерживают ли ваши результаты вашу гипотезу.
7. Сделайте вывод
Сделайте вывод о своем исследовании. Обсудите, что вы узнали и как ваши результаты соотносятся с вашей гипотезой.
8. Представьте свой проект
Представьте свой проект в виде письменного отчета, презентации или плаката. Убедитесь, что ваш проект хорошо организован и легко читается.
Советы
Начните работу над своим проектом заблаговременно, чтобы у вас было достаточно времени для проведения исследований и экспериментов.
Попросите учителя или наставника помочь вам с выбором темы и формулировкой исследовательского вопроса.
Будьте организованы и держите все свои исследования и заметки в одном месте.
Не бойтесь задавать вопросы и просить помощи, если вам это нужно.
Будьте любознательны и увлечены своим проектом. Это сделает процесс обучения более приятным и продуктивным.
Примерный план проекта обучающегося
Примерный план проекта обучающегося
I. Введение
Представление темы
Формулировка исследовательского вопроса
Краткое описание того, как проект будет отвечать на исследовательский вопрос
II. Исследование
Обзор литературы по теме
Описание методов исследования, которые будут использоваться
План сбора данных
III. Эксперимент или исследование
Подробное описание эксперимента или исследования
Описание того, как данные будут собираться и анализироваться
IV. Результаты
Представление и анализ собранных данных
Определение того, поддерживают ли результаты гипотезу
V. Обсуждение
Интерпретация результатов
Обсуждение того, как результаты соотносятся с существующими знаниями по теме
Ограничения исследования и предложения по дальнейшим исследованиям
VI. Заключение
Краткое изложение основных выводов исследования
Ответ на исследовательский вопрос
Значение исследования
VII. Приложения
Копии анкет, опросов или других инструментов исследования
Дополнительные данные или анализ
Библиография
Советы
Убедитесь, что ваш план проекта четко изложен и легко читается.
Используйте заголовки и подзаголовки, чтобы организовать свой план.
Будьте конкретны и лаконичны.
Попросите учителя или наставника просмотреть ваш план, прежде чем приступать к работе над проектом.
Вот 15 примерных обобщенных тем для проектов по различным отраслям наук, подходящих для школьников и студентов:
1. Математика
Исследование фракталов и их применение: Изучение природы фракталов, создание и анализ их моделей.
Теория вероятностей и статистика в повседневной жизни: Анализ случайных событий и их вероятностей, применение статистических методов.
2. Физика
Исследование законов движения: Проведение экспериментов по изучению законов Ньютона.
Изучение электромагнитных волн: Эксперименты с электромагнитным излучением и его применениями.
3. Химия
Химические реакции и их скорость: Изучение факторов, влияющих на скорость химических реакций.
Исследование кислот и оснований: Определение pH различных веществ и изучение их свойств.
4. Биология
Генетика и наследственность: Изучение основных законов генетики и проведение экспериментов по скрещиванию растений.
Экосистемы и биосфера: Исследование структуры и функций различных экосистем.
5. Информатика
Программирование и разработка игр: Создание компьютерной игры с использованием языков программирования.
Анализ данных и машинное обучение: Изучение основ анализа данных и создание простых моделей машинного обучения.
6. География
Исследование климатических изменений: Анализ данных о климатических изменениях и их последствиях.
Географические информационные системы (ГИС): Использование ГИС для анализа географических данных.
7. История
Исследование древних цивилизаций: Изучение культуры, технологий и достижений древних цивилизаций.
История мировых войн: Анализ причин, хода и последствий мировых войн.
8. Литература
Анализ произведений классической литературы: Исследование тем, стилей и символики в произведениях классиков.
Создание собственного литературного произведения: Написание рассказа или эссе на выбранную тему.
9. Искусство
История искусств и искусствоведение: Изучение различных художественных направлений и стилей.
Практика в изобразительном искусстве: Создание художественных работ в различных техниках.
10. Музыка
История музыки и музыкальные жанры: Исследование эволюции музыкальных жанров и стилей.
Создание музыкальной композиции: Написание и исполнение собственной музыкальной пьесы.
11. Психология
Исследование когнитивных процессов: Изучение процессов восприятия, памяти и мышления.
Психология личности и поведения: Исследование различных типов личности и поведенческих моделей.
12. Экономика
Основы микро- и макроэкономики: Изучение принципов функционирования экономики на различных уровнях.
Экономический анализ и прогнозирование: Проведение анализа экономических данных и составление прогнозов.
13. Социология
Исследование социальных структур и институтов: Анализ функционирования различных социальных структур и институтов.
Социальные изменения и их причины: Изучение причин и последствий социальных изменений.
14. Экология
Защита окружающей среды и устойчивое развитие: Исследование методов охраны природы и устойчивого развития.
Исследование экосистем и биоразнообразия: Анализ экосистем и их роли в поддержании биоразнообразия.
15. Медицина
Изучение основ анатомии и физиологии: Исследование строения и функционирования организма человека.
Исследование заболеваний и методов их лечения: Анализ различных заболеваний и современных методов их лечения.
Эти темы помогут учащимся и студентам углубить знания в различных областях наук, развить исследовательские навыки и применить теоретические знания на практике.
Готовые примеры проектов обучающегося (найдено 8863 работ)
Автор: Гаврилова Анна Владимировна, Семикаракорский агротехнологический техникум, Ростовская область, 2 курс
Научный руководитель:Федотова Татьяна Владимировна
Федор Достоевский является не только замечательным писателем, но и тонко чувствующим философом. Мне кажется, человек, хорошо знакомый со страданиями и переживаниями, многое может почерпнуть из его могущественных и вневременных философских произвед...
Автор: Гаркина Арина Владиславовна, Покровская Яна Борисовна, Школа с углублённым изучением отдельных предметов №93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени Куйбышевгидростроя, г. Тольятти, 8 класс
Научный руководитель:Морозова Елена Михайловна
Результаты наблюдений за глобальным климатом говорят о его многочисленных долговременных изменениях. Увеличение мировой приземной температуры, составляющее 0.76°С за последние 100 лет, сопровождается изменением количества осадков, солености океана, в...
Автор: Недоростков Петр, МАОУ "Лицей №28 им. академика Б.А. Королева", г. Нижний Новгород, 8 класс
Научный руководитель:Несвет Александра Владимировна
Михаил Ломоносов в 1761 году писал графу Шувалову: «Полагаю самым главным делом сохранение и размножение российского народа, в чем состоит богатство всего государства, а не в обширности, тщетной без обитателей». Это изречение как нельзя актуально сег...
Автор: Цирихова Елена Владимировна, МАУ ДО "Центр диагностики и консультирования", Новоуральский городской округ, Свердловская область, Социальный педагог
В рамках реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2018 - 2027 годы «Десятилетия детства», утвержденных Указом Президента РФ от 29.05.2017 г. № 240 и пунктом 6 «Комплекса мер, направленных на формирование...
Автор: Спинёва Вероника Алексеевна, МОУ "Новопетровская СОШ", Московская область, 4 класс
Научный руководитель:Спинёва Анна Викторовна
Цель работы: исследовать существующую систему РСО, выявить недостатки и предложить пути улучшения. Выявить причины отказа граждан от РСО, предложить варианты деятельности, способствующей увеличению числа граждан, практикующих РСО в том числе и в МОУ...
Автор: Слуцкая Элина Дмитриевна, МБОУ "Гимназия №9 имени дважды Героя Советского Союза С.Г.Горшкова, г.Коломна, Московская область, 11 класс
Научный руководитель:Плисова Вера Викторовна
Актуальность выбранной темы. Одной из актуальных задач современной медицины является эффективное лечение зубов и предотвращение воздействия одонтогенной инфекции на организм человека. Высокая распространенность кариеса зубов у взрослого (99%) и детск...
Автор: Блажко Наталья Николаевна, МБОУ "СШ №24", г. Смоленск, заместитель директора
Определение функциональной грамотности в исследовании PISA заложено в основном вопросе, на который отвечает исследование: «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для п...
Автор: Пархоменко Анастасия Игоревна, МКОУ "СОШ с. Макарово", Иркутская область, 8 класс
Научный руководитель:Карасова Татьяна Олеговна, учитель биологии и химии, педагог ДО
Редкие виды – наиболее уязвимая часть биологического разнообразия на Земле. Исчезновение любого вида растений является катастрофической и невосполнимой потерей для природы. Охрана редких видов растений, как и сохранение растительных сообществ с их уч...
Автор: Колобова Снежана, МБОУ "Санниковская СОШ", Алтайский край, 6 класс
Научный руководитель:Сальникова Ирина Николаевна
Топонимический словарь Первомайского района Алтайского края является результатом исследовательской работы, предназначенной для учащихся школы и для тех, кто интересуется историей района и края, так как исследований по этой теме проводилось очень мало...
Автор: Семина Светлана Анатольевна, ГБОУ СО "Гимназия №11 (Базовая школа РАН)", г. Самара, учитель
Представленный курс рассчитан на обучающихся 9 класса, выбирающих углубленное изучение социально-гуманитарных предметов на ступени среднего общего образования. В ходе изучения курса «Юридическая география мира», обучающиеся качественно закрепляют уче...
Автор: Литвинова Лариса Васильевна, ГУО "Средняя школа №6 г. Рогачева", Республика Беларусь, учитель истории и обществоведения
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, их влияние на все сферы жизнедеятельности общества, а также на мышление подрастающего поколения ставят перед педагогами задачу адаптации обучающихся к условиям жизни в высокотехнологич...
Автор: Козловская Анна Владимировна, ГУО "Средняя школа №2 г. Столина", Республика Беларусь, 10 класс
Научный руководитель:Олейник Артур Владимирович
Кто из нас не любит свой родной край, наше Полесье, известное красотой своих озер и рек, прелестью лесов, просторами полей, лугов и болот. Но мало любоваться красотой природы, надо стремиться его сберечь. Все возрастающая опасность отрицательного воз...
