Выберите тему, которая вас интересует и по которой вы хотите узнать больше. Это может быть что-то, что вы изучаете в школе, или что-то, что вы просто находите увлекательным.
2. Сформулируйте исследовательский вопрос
Исследовательский вопрос - это вопрос, на который вы хотите ответить своим проектом. Он должен быть конкретным, поддающимся проверке и достаточно узким, чтобы его можно было изучить в рамках проекта.
3. Проведите исследование
Используйте книги, журналы, веб-сайты и другие источники, чтобы собрать информацию по вашей теме. Делайте заметки и организуйте свои исследования, чтобы было легко их найти позже.
4. Сформулируйте гипотезу
Гипотеза - это утверждение о том, что вы ожидаете найти в результате своего исследования. Она должна основываться на ваших исследованиях и быть поддающейся проверке.
5. Проведите эксперимент или исследование
Проведите эксперимент или исследование, чтобы проверить вашу гипотезу. Убедитесь, что ваш эксперимент или исследование спланированы тщательно и что вы собираете точные данные.
6. Проанализируйте свои результаты
Проанализируйте данные, которые вы собрали в ходе своего эксперимента или исследования. Определите, поддерживают ли ваши результаты вашу гипотезу.
7. Сделайте вывод
Сделайте вывод о своем исследовании. Обсудите, что вы узнали и как ваши результаты соотносятся с вашей гипотезой.
8. Представьте свой проект
Представьте свой проект в виде письменного отчета, презентации или плаката. Убедитесь, что ваш проект хорошо организован и легко читается.
Советы
Начните работу над своим проектом заблаговременно, чтобы у вас было достаточно времени для проведения исследований и экспериментов.
Попросите учителя или наставника помочь вам с выбором темы и формулировкой исследовательского вопроса.
Будьте организованы и держите все свои исследования и заметки в одном месте.
Не бойтесь задавать вопросы и просить помощи, если вам это нужно.
Будьте любознательны и увлечены своим проектом. Это сделает процесс обучения более приятным и продуктивным.
Примерный план проекта обучающегося
Примерный план проекта обучающегося
I. Введение
Представление темы
Формулировка исследовательского вопроса
Краткое описание того, как проект будет отвечать на исследовательский вопрос
II. Исследование
Обзор литературы по теме
Описание методов исследования, которые будут использоваться
План сбора данных
III. Эксперимент или исследование
Подробное описание эксперимента или исследования
Описание того, как данные будут собираться и анализироваться
IV. Результаты
Представление и анализ собранных данных
Определение того, поддерживают ли результаты гипотезу
V. Обсуждение
Интерпретация результатов
Обсуждение того, как результаты соотносятся с существующими знаниями по теме
Ограничения исследования и предложения по дальнейшим исследованиям
VI. Заключение
Краткое изложение основных выводов исследования
Ответ на исследовательский вопрос
Значение исследования
VII. Приложения
Копии анкет, опросов или других инструментов исследования
Дополнительные данные или анализ
Библиография
Советы
Убедитесь, что ваш план проекта четко изложен и легко читается.
Используйте заголовки и подзаголовки, чтобы организовать свой план.
Будьте конкретны и лаконичны.
Попросите учителя или наставника просмотреть ваш план, прежде чем приступать к работе над проектом.
Вот 15 примерных обобщенных тем для проектов по различным отраслям наук, подходящих для школьников и студентов:
1. Математика
Исследование фракталов и их применение: Изучение природы фракталов, создание и анализ их моделей.
Теория вероятностей и статистика в повседневной жизни: Анализ случайных событий и их вероятностей, применение статистических методов.
2. Физика
Исследование законов движения: Проведение экспериментов по изучению законов Ньютона.
Изучение электромагнитных волн: Эксперименты с электромагнитным излучением и его применениями.
3. Химия
Химические реакции и их скорость: Изучение факторов, влияющих на скорость химических реакций.
Исследование кислот и оснований: Определение pH различных веществ и изучение их свойств.
4. Биология
Генетика и наследственность: Изучение основных законов генетики и проведение экспериментов по скрещиванию растений.
Экосистемы и биосфера: Исследование структуры и функций различных экосистем.
5. Информатика
Программирование и разработка игр: Создание компьютерной игры с использованием языков программирования.
Анализ данных и машинное обучение: Изучение основ анализа данных и создание простых моделей машинного обучения.
6. География
Исследование климатических изменений: Анализ данных о климатических изменениях и их последствиях.
Географические информационные системы (ГИС): Использование ГИС для анализа географических данных.
7. История
Исследование древних цивилизаций: Изучение культуры, технологий и достижений древних цивилизаций.
История мировых войн: Анализ причин, хода и последствий мировых войн.
8. Литература
Анализ произведений классической литературы: Исследование тем, стилей и символики в произведениях классиков.
Создание собственного литературного произведения: Написание рассказа или эссе на выбранную тему.
9. Искусство
История искусств и искусствоведение: Изучение различных художественных направлений и стилей.
Практика в изобразительном искусстве: Создание художественных работ в различных техниках.
10. Музыка
История музыки и музыкальные жанры: Исследование эволюции музыкальных жанров и стилей.
Создание музыкальной композиции: Написание и исполнение собственной музыкальной пьесы.
11. Психология
Исследование когнитивных процессов: Изучение процессов восприятия, памяти и мышления.
Психология личности и поведения: Исследование различных типов личности и поведенческих моделей.
12. Экономика
Основы микро- и макроэкономики: Изучение принципов функционирования экономики на различных уровнях.
Экономический анализ и прогнозирование: Проведение анализа экономических данных и составление прогнозов.
13. Социология
Исследование социальных структур и институтов: Анализ функционирования различных социальных структур и институтов.
Социальные изменения и их причины: Изучение причин и последствий социальных изменений.
14. Экология
Защита окружающей среды и устойчивое развитие: Исследование методов охраны природы и устойчивого развития.
Исследование экосистем и биоразнообразия: Анализ экосистем и их роли в поддержании биоразнообразия.
15. Медицина
Изучение основ анатомии и физиологии: Исследование строения и функционирования организма человека.
Исследование заболеваний и методов их лечения: Анализ различных заболеваний и современных методов их лечения.
Эти темы помогут учащимся и студентам углубить знания в различных областях наук, развить исследовательские навыки и применить теоретические знания на практике.
Готовые примеры проектов обучающегося (найдено 7705 работ)
Автор: Гиляшова Екатерина Дмитриевна, МАОУ "Лицей "ВЕКТОРиЯ", МБУ ДО "ДД(Ю)Т", г. Лысьва, Пермский край, 8 класс / НОУ "География и краеведение"
Научный руководитель:Скотынянская Владлена Эдвардовна
В 2022 году в городской газете «Искра» вышла моя статья «Когда бабушка – повод для гордости». Эту статью я написала, чтобы рассказать жителям города о вкладе моей бабушки Романцовой Нины Андреевны в образование города Лысьва. Статью прочитала учитель...
Автор: Лекомцева Елизавета Андреевна, МАОУ "Лицей "ВЕКТОРиЯ", МБУ ДО "ДД(Ю)Т", г. Лысьва, Пермский край, 8 класс / НОУ "География и краеведение"
Научный руководитель:Скотынянская Владлена Эдвардовна
В 7 классе моя одноклассница Катя написала исследовательскую работу о своей бабушке. С этой работой она принимала участие в конкурсах и конференциях. Мне показалось любопытным заниматься исследованием и открывать новые знания. Поэтому я решила в этом...
Автор: Фаррахов Арслан Азатович, МОБУ ЦО "Знание", с. Зубово, Республика Башкортостан, 10 класс
Научный руководитель:Исмаилова Ильвира Наильевна, учитель истории
Каждый человек хоть раз в жизни задумывался о том, какое происхождение у его фамилии, кем были его предки, чем они занимались, как сложилась их судьба и какую роль в мире сыграла их жизнь. Человек, не знающий истории своего рода теряет связь поколени...
Автор: Ковальчук Милана Александровна, МОУ Лицей №9 имени А.Н. Неверова, г. Волгоград, Волгоградская область, 11 класс
Научный руководитель:Левицкая Светлана Владимировна
Актуальность: в средних и старших классах большинство подростков обеспокоены выбором профессии. От этого зависит их дальнейшая судьба. Количество профессий постоянно растет, а это значит, что выбрать подходящее направление становится сложнее. В наст...
Автор: Золотухина Мария Алексеевна, МОУ Лицей №9 имени А.Н. Неверова, г. Волгоград, 10 класс
Научный руководитель:Матвеева Людмила Владимировна
Актуальность проекта заключается в том, что данное исследование напрямую связано с жизнедеятельностью и здоровьем человека. В наши дни промышленная и транспортная сети Волгограда имеют высокий уровень развития. Это привело к серьёзным экологическим п...
Автор: Мокринский Юрий Григорьевич, МБОУ "Лицей №34", г. Мытищи, Московская область, 6 класс
Научный руководитель:Дмитриевская Татьяна Юрьевна
Я живу в городе Мытищи, расположенном на берегу реки Яузы. Недалеко от нашего Дома культуры находится чудесный памятник из дерева «Ладья». Каждый мытищинец знает, что эта ладья связана с волоком из реки Клязьма в Москва-реку. Меня весьма заинтересова...
Автор: Мевлютова Диана Рамазановна, МБОУ СШ №6 пгт. Энем, Республика Адыгея, 9 класс
Научный руководитель:Алиева Евгения Александровна, учитель русского языка и литературы
Цели работы: поиск задач математики, физики, химии, географии и других наук в художественной литературе и привлечение внимания обучающихся к задачам из художественной литературы, решение которых способствует развитию логического мышления, сообразител...
Автор: Вахидова Алина Маратовна, МОУ СШ №67, г. Волгоград, 10 класс
Научный руководитель:Дмитревская Анастасия Анатольевна
Антропогенное давление на окружающую среду с каждым годом усиливается. В результате различных видов человеческой деятельности в воздух выбрасывается большое количество компонентов, которые могут негативно влиять на состояние окружающей среды. Именно...
Автор: Аблязова Элина Камилевна, МОУ "СОШ №33 им. П.А. Столыпина", г. Энгельс, Саратовская область, 7 класс
Научный руководитель:Чермашенцева Анжелика Сергеевна
С глубокой древности и до наших дней комнатные растения пользуются неизменной любовью у всех народов. Ни мебель, ни картины так не украшают комнату, как комнатные растения. Без них пусто и холодно даже в самой богато обставленной квартире. Их красота...
Автор: Нурисламова Лейла Азатовна, МОБУ ЦО "Знание", с. Зубово, Республика Башкортостан, 8 класс
Научный руководитель:Пантелеева Мария Александровна
Актуальность данной работы в том, что об этнохоронимах знают немногие, а общей информации об их образовании и употреблении нет. Мы считаем, изучение вопроса об образовании существительных, обозначающих жителей местности, в которой мы проживаем, являе...
Автор: Абрамович Никита Сергеевич, ГУО "Браковская средняя школа имени А.Ф. Шенцовой", Республика Беларусь, 7 класс
Научный руководитель:Санникова Валерия Александровна, учитель математики
У кожнага чалавека ёсць месца, дзе ён нарадзіўся - яго малая Радзіма. Мая малая Радзіма - вёска Бракава. Не ўсе мае аднакласнікі могуць пахваліцца тым, што добра ведаюць гісторыю нашай вёскі. Як вядома, гісторыя змяшчае ў сабе вельмі шмат розных падз...
Автор: Гусева Ангелина Антоновна, МАОУ СОШ №213 "Открытие", г. Новосибирск, 3 класс
Научный руководитель:Дьяченко Валентина Владимировна
Ручным вязанием люди занимаются с давних времён. Желание изготовить себе самостоятельно предметы одежды, игрушки, элементы декора вдохновило меня на изучение и освоение техники этого древнего ремесла. В начале ноября месяца я начала заниматься вязани...
