Выберите тему, которая вас интересует и соответствует вашим академическим целям. Тема должна быть достаточно узкой, чтобы ее можно было исследовать в рамках проекта, но достаточно широкой, чтобы у вас было достаточно информации для работы.
2. Проведите исследование
Соберите информацию по вашей теме из книг, журналов, веб-сайтов и других источников. Делайте заметки и организуйте свои исследования, чтобы вы могли легко найти нужную информацию позже.
3. Разработайте план проекта
Набросайте план своего проекта, включая введение, основную часть, заключение и список источников. Введение должно давать краткий обзор вашей темы и цели вашего проекта. Основная часть должна содержать ваши исследования и анализ. Заключение должно подводить итоги ваших выводов и обсуждать значение вашей работы.
4. Напишите черновик
Напишите черновик своего проекта, следуя своему плану. Убедитесь, что ваше письмо ясное, краткое и хорошо организованное. Используйте карты, графики и другие визуальные эффекты для иллюстрации ваших идей.
5. Отредактируйте и доработайте
После того, как вы написали черновик, отредактируйте и доработайте его. Проверьте наличие грамматических ошибок, орфографических ошибок и ошибок в форматировании. Попросите друга или учителя прочитать ваш проект и дать отзыв.
6. Соберите окончательный вариант
После того, как вы отредактировали и доработали свой проект, соберите окончательный вариант. Убедитесь, что он отформатирован в соответствии со стилем, указанным вашим учителем или профессором.
Советы
Начните рано, чтобы у вас было достаточно времени для проведения исследований и написания проекта.
Будьте организованы и держите все свои исследования и заметки в одном месте.
Используйте разнообразные источники, чтобы получить сбалансированный обзор вашей темы.
Пишите четко и кратко.
Используйте карты, графики и другие визуальные эффекты для иллюстрации ваших идей.
Отредактируйте и доработайте свой проект, прежде чем сдать его.
Примерный план проекта по географии
Введение
Краткое описание вашей темы
Цель вашего проекта
Основная часть
Исследования и анализ вашей темы
Карты, графики и другие визуальные эффекты
Заключение
Краткое изложение ваших выводов
Значение вашей работы
Список источников
Список всех источников, которые вы использовали в своем проекте
Примерный план проекта по географии
Примерный план проекта по географии
Тема: Влияние туризма на окружающую среду в национальном парке Гранд-Каньон
Введение
Краткое описание национального парка Гранд-Каньон
Определение туризма и его различных видов
Цель проекта: исследовать влияние туризма на окружающую среду в национальном парке Гранд-Каньон
Основная часть
Положительное влияние туризма
Создание рабочих мест и экономическое развитие
Повышение осведомленности об окружающей среде и ее сохранении
Возможности для отдыха и рекреации
Отрицательное влияние туризма
Загрязнение воздуха и воды
Уничтожение среды обитания диких животных
Перенаселенность и связанные с ней проблемы
Управление туризмом
Стратегии минимизации негативного воздействия туризма
Примеры передовой практики в управлении туризмом
Исследование случая
Анализ конкретного случая влияния туризма на окружающую среду в национальном парке Гранд-Каньон
Заключение
Краткое изложение основных выводов исследования
Обсуждение значения результатов для управления туризмом в национальном парке Гранд-Каньон
Рекомендации по дальнейшим исследованиям и действиям
Список источников
Список всех источников, использованных в проекте, в соответствии с выбранным стилем цитирования
Можно ли скачать Проект по географии?
При использовании материала ссылка на авторство обязательна.
Автор: Леонтьева Александра, Плотникова Кристина, Новокрещенова Кристина, Кошкина Татьяна, МАОУ "Лицей №35 г. Челябинска", 10 класс
Научный руководитель:Саитхужин Денис Сергеевич
Методика многопризнаковой классификации - важнейший инструмент анализа в экономической географии. Она используется для сравнения объектов по комплексу показателей. Сравнивать показатели между собой невозможно, а вот сравнить ранги этих показателей мо...
Автор: Мешков Андрей Олегович, МОАУ "СОШ № 6", г.Оренбург, 11 класс
Научный руководитель:Семенов Андрей Александрович
Цель - определить степень воздействия кислотных дождей на экологическое состояние окружающей среды Норильской области и найти способы решения данной проблемы. Задачи: Узнать, что такое кислотные дожди и как они влияют на экологическое состояние приро...
Автор: Кривых Татьяна Николаевна, МАОУ "Голышмановская СОШ №4" "Гладиловская СОШ", Тюменская область, 11 класс
Научный руководитель:Толстых Анна Давыдовна
Актуальность темы заключается в том, что она поднимает серьёзную проблему: в последнее десятилетие демографические процессы, происходящие в нашей стране, имеют выраженный негативный характер. Низкая рождаемость в сочетании с высокой смертностью приве...
Автор: Соколова Александра Андреевна, МБОУ СОШ № 6 п. Новый, Приморский край, 9 класс
Научный руководитель:Симакова Надежда Борисовна
На современном этапе развития человечества остро стоит проблема рекреации и оздоровления населения в рамках среды жизни, формирования экологически культурного человека, способного сохранять и преумножать уникальное биоразнообразие живой природы. Созд...
Автор: Чижов Александр Александрович, МБОУ СШ с.Пушкино, Липецкая область, 8 класс
Научный руководитель:Чижова Ирина Михайловна
Цели исследования: организовать учебно-познавательную деятельность; исследовать экологическое состояние реки Плавица. Задачи исследования: Изучить теоретический материал. Составить план-описание реки Плавица. Провести исследования экологического сост...
Автор: Наумов Василий Сергеевич, МБОУ Воротынская СШ, Нижегородская область, 10 класс
Научный руководитель:Недопивцева Татьяна Витальевна
Актуальность темы: загрязнения воды является большой проблемой в современном мире, т. к. очень много заводов и фабрик не утилизируют отходы, а сбрасывают их в сточные воды, поэтому необходимо узнать степень загрязнения воды и насколько она может быть...
Автор: Хохлова Дарья Александровна, МКОУ ЗАТО Знаменск СОШ №236, Астраханская область, 10 класс
Научный руководитель:Володина Оксана Жмагалиевна
В связи с тем, что сейчас остро стоит вопрос о глобальном потеплении, необходимо внимательно изучать состояние ледников в Антарктиде. Иначе при увеличении среднегодовых температур ледники начнут таять, вследствие чего поднимется уровень мирового океа...
Автор: Полищук Илья Васильевич, МОУ "Основная русская общеобразовательная школа с. Дойбаны-II" Дубоссарского района ПМР Молдова, 8 класс
Научный руководитель:Пересунько Валентина Николаевна
Я родился и живу в обыкновенном селе, каких тысячи. Оно называется Дойбаны-II. Это моя малая родина, моё Приднестровье. Сколько в наших краях подобных сел и городов?! Владимировка, Цыбулевка, Парканы, Дубоссары, Бендеры, Тирасполь и т. д. Часто даже...
Автор: Саядян Моника Маратовна, Амурский государственный университет, г.Благовещенск, студент
Научный руководитель:Щека Наталья Юрьевна
Автором рассматривается социальная характеристика и проблемы неполной семьи на примере Амурской области, также характеризуется разводимость как фактор формирования неполной семьи в Амурской области. Семья является важнейшим источником социального и э...
Автор: Слобожанинова Владилена Андреевна, МОАУ "Гимназия имени Александра Грина", г.Киров, 10 класс
Научный руководитель:Шишкина Наталья Ивановна
Кировская область - небольшое местечко на карте России, которое славится своими достопримечательностями, промыслами, но самое главное - красотой природы и уникальными нерукотворными местами. В Кировской области множество памятников природы, которые...
Автор: Володькина Василина Андреевна, ГУО "Мошканская ясли-сад-средняя школа им. А.К. Горовца Сенненского района", Республика Беларусь, 7 класс
Научный руководитель:Володькина Алеся Павловна
С каждым годом в морях и океанах становится все больше пластика, и в скором времени мы рискуем получить порцию мусора на обед. Ведь микропластик всё чаще находят в желудках морских рыб, крабов, птиц, а также в морской соли. В2004 году морской биолог...
Автор: Кулакова Наталья Ивановна, ГУО "Средняя школа № 26 имени А.Н. Сивачева г. Гродно", Республика Беларусь, учитель начальных классов
Цель: планируется, что к концу урока учащиеся будут. знать: характерные особенности условий обитания, строения, значение в природе и жизни человека типичных представителей флоры морей и океанов. уметь различать несколько видов наиболее распространенн...
