Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Описание опыта педагогической деятельности «Формирование навыков грамотного письма учащихся через эффективные методы, приёмы и формы организации работы над ошибками»
Автор: Серова Светлана Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Средняя школа №14 г. Новополоцка", Республика Беларусь, учитель русского языка и литературы
Актуальность. Современный человек, считающий себя образованным, должен уметь грамотно писать и выражать свои мысли на русском языке, поэтому в системе общего среднего образования предмет «Русский язык» занимает одно из ведущих мест. Задача учителя-словесника была и остаётся неизменной: постоянно работать над формированием и развитием у учащихся умений и навыков свободного владения русским языком во всех видах речевой деятельности в различных сферах и ситуациях общения.
Работая над решением данной задачи, я нахожусь в постоянном поиске ответов на вопросы: как сделать так, чтобы количество ошибок в работах детей уменьшилось, а их письмо стало бы осознанным? Что не увидел ученик? Почему опять допущена ошибка? Как помочь ему не допустить подобных ошибок?
Возвращая детям тетради с исправленными ошибками и поставленными отметками, мы, к сожалению, воспитываем нежелание ребёнка что-то делать, менять, так как он понимает, что отметку уже не исправить. Мотив «делаем работу над ошибками, чтобы дальше не допускать похожих», мало значим для школьника. Зачем думать над правильностью написания, если учитель уже всё исправил? Так урок работы над ошибками превращается (и для ученика, и для учителя) в неприятную формальность.
Актуальность проблемы опыта состоит в том, что методы, приёмы и формы, используемые при организации работы над ошибками, при правильном их выборе и сочетании позволяют менять ситуацию к лучшему и способствуют формированию навыков грамотного письма, так как стимулируют у учащихся мотивацию к процессу изучения русского языка, развивают самостоятельность, активизируют мыслительную деятельность, создают условия для полноценного развития личности.
Цель опыта: создание условий для формирования и развития у учащихся орфографических и пунктуационных умений и навыков посредством использования сочетания разнообразных методов, приёмов и форм организации работы над ошибками.
Задачи:
- выявить методы, приёмы и формы организации работы над ошибками, способствующие формированию навыков грамотного письма;
- разработать и апробировать оптимальную модель сочетания методов, приёмов и форм организации работы над ошибками для развития правописных умений и навыков;
- оценить эффективность применения системы работы над ошибками в процессе обучения учащихся русскому языку.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Основные ошибки в письменной речи учеников 2 класса и их предупреждение»
Исследовательская работа «Общение людей в эпоху Online»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Грамотным быть – модно!»
Исследовательский проект «Тринадцать самых распространённых ошибок в письменной и устной речи школьников»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Источники и причины засорения речи»
Научно-исследовательская работа «Влияние интернет-сленга на речевую культуру подростков»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий