Интерактивно-компьютерная программа «Игры с Машей» для развития познавательной деятельности для дошкольников с ОНР

Цель работы: Разработка игр на развитие познавательной сферы с использованием ИКТ для дошкольников ОНР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Задачи:

• Создать условия для развития и совершенствования познавательных процессов у дошкольников ОНР при проведении комплекса компьютерных диагностических заданий;
• формировать активную и самостоятельную инициативную позицию воспитанников в усвоении образовательных областей познание и коммуникация;
• через выполнение комплекса заданий развивать у дошкольников ОНР: исследовательские, рефлексивные, само оценочные способности;
• формировать умения ориентироваться в новой, нестандартной для ребенка ситуации, с помощью выполнения специальных развивающих проблемных заданий.
• развивать умения планировать этапы своей деятельности, понимать и выполнять алгоритм действий, устанавливать причинно-следственные связи.

Мною была создана авторская интерактивно-компьютерная игра в программе Power Point «Путешествие Маши». Данная игра имеет три раздела:

• Развитие мышления.
• Развитие внимания.
• Развитие ЭМП.

Каждый раздел включает по три задания.

• Развитие мышления.
  • — Собери пирамидку;
  • — Расставь матрешки;
  • — Четвертый лишний.
• Развитие внимания.
  • -Найди всех котят;
  • — Найди отличия;
  • -Заплатки.
• Развитие ЭМП.
  • — Разложи по форме.
  • — Соотнеси по количеству.
  • — Разложи по толщине.

По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:

• предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;
• компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма;
• движения, звук, мультипликация, анимационная картинка надолго привлекают внимание ребенка;
• компьютер является отличным средством для решения задач обучения;
• постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей;
• компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня сложности и в своем темпе;
• компьютер очень «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую «ситуацию успеха».

Но вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет педагога, а не заменяет его.