1. Определите образовательные цели.
Определите конкретные навыки, знания или концепции, которые вы хотите, чтобы ученики усвоили с помощью игры.
2. Выберите подходящий формат игры.
Существует множество различных форматов игр, таких как настольные игры, карточные игры, ролевые игры и игры-симуляторы. Выберите формат, который лучше всего соответствует вашим образовательным целям и возрастной группе учащихся.
3. Разработайте игровой процесс.
Продумайте правила, роли игроков, способы подсчета очков и любые другие элементы игрового процесса. Убедитесь, что игровой процесс увлекателен, образователен и соответствует возрасту и способностям учащихся.
4. Соберите материалы.
Определите все материалы, необходимые для игры, такие как доска, карточки, игровые фигуры и любые другие предметы. Убедитесь, что материалы прочные, привлекательные и подходят для возрастной группы учащихся.
5. Напишите инструкции.
Напишите четкие и подробные инструкции по проведению игры. Убедитесь, что инструкции легко понять и следуют им как игроки, так и учителя.
6. Протестируйте игру.
Прежде чем использовать игру в классе, протестируйте ее с небольшой группой учащихся. Это поможет вам выявить любые проблемы с игровым процессом, правилами или материалами и внести необходимые корректировки.
7. Оцените обучение.
Определите способы оценки обучения учащихся во время игры. Это может включать наблюдение, опросы или анализ результатов игры.
8. Свяжите игру с учебной программой.
Опишите, как игра соответствует образовательным стандартам или учебной программе. Укажите конкретные навыки или темы, которые она охватывает.
9. Сделайте игру инклюзивной.
Убедитесь, что игра адаптирована для удовлетворения потребностей всех учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями или учащихся, изучающих английский язык.
10. Предоставьте возможности для расширения.
Предложите идеи для расширения игры, например, дополнительные занятия или исследовательские проекты, которые могут быть связаны с ней.
Примерный план педагогической игры
План педагогической игры
Название игры: [Вставьте название игры]
Возрастная группа: [Укажите возрастную группу, для которой предназначена игра, например, дошкольники, младшие школьники.]
Образовательные цели: [Опишите образовательные цели игры, например, развитие навыков чтения, математических навыков или социальных навыков.]
Материалы: [Перечислите все материалы, необходимые для игры, например, карточки, доска, игровые фигуры.]
Инструкции: [Предоставьте подробные инструкции по проведению игры, включая правила, роли игроков и способы подсчета очков.]
Варианты: [Опишите любые варианты игры, которые можно использовать для дифференциации или повышения сложности, например, изменение правил или добавление дополнительных материалов.]
Оценивание: [Опишите, как будет оцениваться обучение игроков, например, с помощью наблюдения, опросов или анализа результатов игры.]
Связь с учебной программой: [Опишите, как игра соответствует образовательным стандартам или учебной программе, например, конкретным навыкам или темам.]
Связь с реальной жизнью: [Опишите, как игра связана с реальными ситуациями или проблемами, с которыми сталкиваются игроки, например, решение проблем или принятие решений.]
Участие и мотивация: [Опишите, как игра будет привлекать и мотивировать игроков, например, с помощью использования ярких материалов, соревновательного элемента или возможностей для творчества.]
Инклюзивность: [Опишите, как игра будет адаптирована для удовлетворения потребностей всех учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями или учащихся, изучающих английский язык.]
Расширение: [Предоставьте идеи для расширения игры, например, дополнительные занятия или исследовательские проекты, которые могут быть связаны с ней.]
Автор: Кузьмич Елена Фёдоровна, ГУО "Кушликовская детский сад-базовая школа Полоцкого района", Витебская область, Республика Беларусь, учитель белорусского языка и литературы
Интеллектуальная игра – эффективное средство для формирования у учащихся познавательного интереса. Участие в ней способствует углублению знаний школьников, развитию мыслительных процессов, мотивации к изучению конкретного учебного предмета. Данная ин...
Автор: Хабиров Реналь Артурович, МАОУ СОШ №7, г. Туймазы, Республика Башкортостан, 7 класс
Научный руководитель:Михеев Андрей Владимирович
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что большое количество граждан, которые не разбираются в финансах, не позволяют набрать ускоренное развитие финансовой системы Республики Башкортостан и страны, а высокий уровень финансовой грамотности н...
Автор: Хмелёва Елена Сергеевна, ГПОАУ АКСЖКХ, г.Благовещенск, старший методист, преподаватель
Квест – игра – это активный метод проведения как внеклассного мероприятия, так и учебного занятия. Квест – игра - это последовательность этапов, состоящих из заданий, сопровождающихся подсказками. Задание считается выполненным, если участник игры в р...
Автор: Куликова Елена Петровна, Детский сад №204 ОАО"РЖД", г.Абакан, Воспитатель
Мероприятие, посвященное Дню Победы, можно провести в форме квест-игры,как виртуальное путешествие по городам-героям. В сценарии использованы страницы истории России времен 1941-1945 гг. Может быть использован данный материал для работы с детьми стар...
Автор: Верховяк Виктория Витальевна, МАДОУ "Синеглазка", г. Ноябрьск, ЯНАО, Воспитатель
Интерактивная игра "Где спрятался звук А?"предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Данная игра способствует развитию фонематического слуха и умения определять место звука в слове.
Как стимулировать развитие речи детей с ОВЗ? В этот могут помочь конфетные фантики. Актуальность. В настоящее время у многих детей дошкольного возраста наблюдается нарушение речи. Кроме того, у детей не развита мелкая моторика, наблюдается неловкос...
Автор: Паныч Екатерина Сергеевна, ЧДОУ «Детский сад №139 ОАО «РЖД» г.Пермь, Воспитатель
Квест – игра по QR кодам «Лаборатория – место удивительных открытий» Данная квест-игра, очень актуальна для современных детей. Современные дети – это дети активные, находящиеся в постоянном поиске чего – то нового, необычного, интересного. В своей ра...
Автор: Бородаева Екатерина Сергеевна, ГБПОУ "Дзержинский педагогический колледж", преподаватель дисциплины
В статье представлен опыт работы начинающего преподавателя педагогического колледжа по реализации комплексного подхода к изучению студентами основ руководства изобразительной деятельностью с использованием дидактической игры и сказки. В материале под...
Автор: Захарова Анна Владимировна, Лимова Елена Владимировна, Детский сад № 165 г.Саратова, учитель-логопед, педагог-психолог
Квест-игра "Путешествие с Мультяшкой" для участников областного семинара "Детская анимация как инновационная форма работы с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО". Форма проведения: квест-игра. Цель игры: Повысить профессиональную...
Автор: Верещагина Екатерина Петровна, Средняя школа №52 г. Гомеля Республики Беларусь, учитель физики и информатики
Обобщение и систематизация знаний по главе "Механическое движение" в игровой форме среди учащихся 7-х классов. Проведение уроков закрепления знаний в игровой форме носит положительный характер. У учащихся проявляется интерес к уроку, что является одн...
Автор: Азаматова Светлана Алексеевна, Школа-гимназия города Макинска Республики Казахстан, учитель начальных классов
Каждому человеку на определенном этапе возрастного и социального развития неизбежно приходится принимать решение «кем быть?». Ответ на вопрос является жизненно важным не только для него лично, но и для общества в целом. Профессиональное самоопределен...
Сценарий открытого урока по дисциплине МДК 03.01. «Эксплуатация и обслуживание компьютерного оборудования» для специальности 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)», курс II. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по теме в игрово...
