Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования Заметка «Формы и методы работы с детьми с ОВЗ на уроках истории»

Заметка «Формы и методы работы с детьми с ОВЗ на уроках истории»

Автор: Гундорова Екатерина Александровна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Рыбновская средняя школа №2", Рязанская область, учитель истории

Цель моей работы: помочь учащимся расширить кругозор, понимать то, что происходит в окружающем их мире, формировать свое отношение к различным событиям, социализировать в обществе.

Задачи:

  • стимулировать познавательную активность;
  • повысить самооценку;
  • оптимизировать условия для организации деятельности учащихся с ОВЗ на уроках.

Для того чтобы дети с ОВЗ активно включались в работу на уроке я применяю  следующие приемы:

  1. Просмотр видеосюжетов, на определенную тему (например, портреты исторических личностей определенной эпохи). После просмотра видеосюжета, происходит беседа с учащимися, в результате которой формулируются тема и цель урока.
  2. Так же эффективна работа с плакатами и карикатурами. Урок можно начать с рассмотрения изображения, и обсуждения значимости тех или иных предметов, слов и т. д., что также наводит на тему и цель урока.
  3. Для активизации деятельности по изучению темы на уроках истории я часто используется работу с таблицами.
  4. Также применяю исторические диктанты.
  5. Ассоциации. На экран выводится термин, исторический герой и учащиеся класса  должны записать в тетрадь как можно больше ассоциаций. При проверке задания важно, что б ученики не повторялись в «ассоциациях» и при этом комментировали свой ответ.  Таким образом, можно успешно закрепить пройденный материал как по отдельно теме, так и по изученному разделу, а так же активизировать познавательные процессы у учащихся с ОВЗ.
  6. Криптограмма или шифротекст.
  7. В конце каждого урока важно осуществлять рефлексию состояния ребенка, его отношение к происходящему, его переживания на уроке в связи с тем содержанием и той деятельностью, которая либо коснулась его, либо захватило его, либо была для него полезна и интересна, либо он остался совершенно безразличен к происходящему. Учащиеся, высказываясь, учатся объективно оценивать свои знания.
Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать Заметка «Формы и методы работы с детьми с ОВЗ на уроках истории» [335.40 KB]

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Статья «Способы и методы преодоления трудностей обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью программ индивидуального сопровождения»

Способы и методы преодоления трудностей обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью программ индивидуального сопровождения.
Посмотреть работу

Мастер-класс «Использование инфографики и мемов при обучении детей с ОВЗ»

В мастер-классе рассматриваются возможности визуального представления информации при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с ОВЗ). Выделяются принципы обучения детей с ОВЗ с использованием современных ИКТ технологий, по…
Посмотреть работу

Статья «Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в систему дополнительного образования»

В настоящее время особенно остро стоит вопрос развития и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Вопрос об инклюзивном образовании (совместном обучение здоровых детей и ребят с ограниченными возможностями здоровья в обычных…
Посмотреть работу

Презентация к проекту «Разработка обучающего мероприятия для детей с ОВЗ 4-5 лет с использованием IT-технологий»

Волонтерство как инновационный воспитательный подход в обучении и воспитании является одним из наиболее эффективных и целесообразных средств формирования социального опыта, воспитания гуманности и морально-нравственных ценностей. Поэтому добровольная…
Посмотреть работу

Доклад «Представление опыта работы с детьми с ОВЗ в ДОУ»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Для освоения адаптированной общеобразовательной программы дошкольного образования детьми с тяжелыми нарушениями речи, учитывая специальные методы обучения, в ДОУ подобраны и разработаны дополнительные формы и методы работы, которые отображены в проек…
Посмотреть работу

Методическая разработка подгруппового логопедического урока на тему: «Звук и буква Т» ( урок в коррекционной школе для детей с ОВЗ легкой степени УО)

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В ходе интегрированной образовательной деятельности дети должны: научиться четко артикулировать и произносить звук Т; знать характеристику и артикуляционный уклад этого звука, уметь его отличать от звуков Д, К и др. Определять место звука Т в слове в…
Посмотреть работу

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Международный Конкурс Педагогического мастерства «Идеи образования 2021»

Направление

Педагогика среднего (общего) образования

Форма представления работы

Заметка из опыта работы

Ключевые слова

Проект для детей с ОВЗ

Дата публикации работы

14.11.2021