Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Мудрые уроки и полезные «рецепты» от Чукоши для детей и взрослых»
Автор: Сологубова Анастасия Юрьевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Гимназия № 5 г. Витебска имени И.И. Людникова", Республика Беларусь, 2 класс
Научный руководитель: Суднис-Ермолович Каролина Анатольевна
Гипотеза. Я предположила, что согласно известному выражению «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», из сказки можно извлечь скрытый смысл, понять, что правильно и неправильно, научиться на чужих ошибках.
Я поставила перед собой цель: установить, какие в сказках К.И. Чуковского есть подсказки-рецепты для детей и взрослых, чтобы побороть свои отрицательные качества и привычки и воспитать положительные черты характера.
Задачи:
- подобрать и изучить материал о жизни и творчестве К.И. Чуковского;
- провести анкетирование об отношении к чтению вообще и на знание книг К.И. Чуковского;
- провести опрос среди одноклассников, родных и учителей — «Положительные и отрицательные привычки и качества младшего школьника»;
- прочитать и проанализировать самые известные сказки автора: «Федорино горе», «Бармалей», «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Тараканище»; выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не соблюдали правил поведения и хорошего тона или не хотели избавляться от вредных привычек;
- отыскать в данных сказках уроки, которые получили герои, определить отношение автора к «носителям» вредных качеств и привычек; найти подсказку писателя в решении обозначенной проблемы – «рецепт» от Чукоши;
- провести эксперимент по определению возможности решения конфликтных ситуаций дома или в классе при помощи «рецептов» от Чукоши.
Объект исследования: сказки К.И. Чуковского.
Предмет исследования: скрытый смысл в содержании сказки, нравственные подсказки для детей.
Вывод. Гипотеза доказана — из сказки можно извлечь скрытый смысл, понять, что правильно и неправильно, научиться на чужих ошибках. Моё предположение оказалось верным, наши учителя, мамы и папы, дедушки и бабушки не зря беспокоятся о нас и не разрешают нам грубить, вредничать и лениться. Они хотят научить нас уму-разуму. Ведь тот, кто в детстве не научится, потом намучится. Любящие нас взрослые давно поняли, что проще всего поучать нас через сказку. Именно сказки К. И. Чуковского: смешные, стихотворные, легко запоминающиеся, без нравоучений хорошие помощники в деле воспитания.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Сказка по мотивам произведений Редьярда Киплинга»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Сказки с бродячим сюжетом»
Исследовательская работа «Карлсоны — такие разные и такие одинаковые (по творчеству Астрид Линдгрен)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследование «Роли книги в современном обществе на примере философской сказки-притчи «Маленький принц»
Проект по пропаганде чтения «Смысловое чтение. От картинок к исследованию»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Добро и зло в русских народных сказках»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий