Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Индивидуальный учебный проект «Читательские предпочтения школьников»

Индивидуальный учебный проект «Читательские предпочтения школьников»

Автор: Антонова Полина Сергеевна

Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "Лицей № 77 г.Челябинска", 5 класс

Научный руководитель: Антонова Надежда Анатольевна

Не секрет, что современные школьники стали меньше читать. Число читающих за последнее десятилетие уменьшилось с 49% до 26%. Эти цифры говорят о кризисе в читательской культуре. Постоянно увеличивается доля не читающих или читающих от случая к случаю, утрачиваются традиции семейного чтения, снижается интерес к печатной прессе. Все это ведет не только к снижению уровня грамотности, но и к снижению духовно-нравственного развития обучающихся. 21 ноября 2013 г. в Москве, выступая на первом Российском литературном собрании, Владимир Путин заявил, что Россия утратила статус самой читающей в мире страны. Он выразил озабоченность в связи с распространением безграмотности и снижение роли чтения в обществе.

В 2017 году принята государственная программа «Развитие образования» на 2018 – 2025 гг. Цель программы сохранение лидирующих мест в мировом рейтинге читательских способностей школьников и вхождение в топ-10 достижений школьников PISA.

3 июня 2017 г. вышло Распоряжением Правительства РФ за № 1155-р об утверждении «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», а 2018-2027 гг. объявлены «Десятилетием детства в России». Также для поддержки интереса к чтению у детей и подростков, одной из приоритетных задач ФГОС – стало формирование читательской компетентности, в основе которой лежит читательская деятельность. Согласно, стандарту развитие читателя предполагает формирование такой читательской деятельности, когда он «способен воспринимать текст произведения; понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения); воссоздавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и, наконец, воспроизводить текст, то есть уметь рассказывать его в разных вариантах – подробно,
выборочно, сжато, творчески».

Проанализировав статистику и прослушав высказывания президента, мы задались следующими вопросами:

  1. Почему дети и подростки неохотно и мало читают?
  2. Почему из года в год снижается интерес детей к чтению, к классической детской литературе, к поэзии?
  3. Что интересно читать моим сверстникам и читают ли они вообще?
  4. Какие литературные жанры сегодня интересуют детей моего возраста?
  5. Как возродить интерес школьников к литературе?

Чтобы ответить на эти вопросы, мы попытались составить читательские предпочтения подростков в возрасте 11-12 лет.

Цель исследования: выявить фактический круг читательских интересов школьников.

Цель исследования определила следующие задачи:

  • познакомиться с историей книги;
  • выяснить роль чтения и книги в жизни школьника;
  • проанализировать читательские предпочтения школьников;
  • дать рекомендации по повышению читательского интереса;
  • принять участие в Международном конкурсе исследовательских работ школьников Research start 2020/2021.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: изучения литературы, проведение эксперимента и анализ полученных данных.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Волшебная шерсть»

Актуальность: В последние годы рукоделие становится все более популярным, благодаря доступности материалов и разнообразию идей. Создание вещей своими руками приносит радость и позволяет создать уникальные изделия. Одной из интересных техник является...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Как казачья крепость столицей края стала»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В 2023 году столица Кубани отметила свое 230-летие. Несмотря на молодой возраст, Краснодар сегодня – город с миллионным населением. Не только гостей, но и новых жителей города интересуют его исторические места, биографии известных людей, архитектурны...

Гуманитарные дисциплины

Проект «Мой семейный герой: история моего прадедушки»

Великая Отечественная война – оставила огромный след в человеческих сердцах. Память о войне – это память о наших предках, об их подвигах, героизме на фронте и в тылу, их любви и нравственности. Война - это горе и слезы. Боль и утраты войны не обошли...

Гуманитарные дисциплины, Филологические дисциплины

Проект «Заимствованные слова из казахского языка в русской речи современных подростков села Новотроицкое Карабалыкского района Костанайской области»

В условиях двуязычия и активных межкультурных контактов в Казахстане наблюдается взаимовлияние казахского и русского языков. Особенно ярко данная тенденция проявляется в речи молодого поколения казахстанцев - подростков и юношества. Будучи носителями...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Культурная революция Петра I»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Петр I внес огромный вклад в развитие Российского государства. Этот император провел реформы во всех областях жизни русского народа. Он кардинально изменил культуру, сыграл важную роль в развитии образования и во многом перестроил быт русского челове...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Как «закалялась сталь» — ценности моей семьи сквозь столетия»

На сегодняшний день проблема изучения истории семьи является одной из самых значимых во всем современном мире. Наш долг – сохранить для будущих поколений историческую память о наших родственниках, их нравственном облике, личном вкладе в историю стран...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

12.05.2021