Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «БУКВАльная Москва: Семантическая картография»
Автор: Ян Александр Константинович
Место работы/учебы (аффилиация): ОАНО «НИКА», г. Москва, 2 класс
Научный руководитель: Русанова Наталья Владимировна
Целью проекта является создание образовательного проекта «БУКВАльная Москва», в котором изучение слов и их значений организуется через работу с наглядной пространственной моделью города. Проект направлен на то, чтобы обучающиеся научились различать типы слов, понимать особенности их значения и употребления, а также воспринимать язык как целостную систему, с которой можно работать осмысленно, а не как набор отдельных правил.
Гипотеза проекта: Мы предполагаем, что создание и использование проекта «Буквальная Москва» позволит обучающимся начальной школы осваивать русский язык и знания о городе более осмысленно и устойчиво, поскольку работа строится на визуально-пространственной модели и включает деятельностные этапы:
- изучение карты Москвы как эталона,
- знакомство с ключевыми городскими объектами и их историей,
- самостоятельное создание собственной карты,
- формирование лексического поля и соотнесение типов слов с объектами города.
Конечным продуктом проекта является карта «БУКВАльной Москвы», созданная самими детьми. Она представляет собой визуальную модель, в которой городское пространство используется как образовательная среда. Работа над продуктом выстраивается поэтапно:
- сначала карта служит средством изучения Москвы — её структуры, ключевых объектов и пространственных связей;
- затем эта же карта становится основой для работы с русским языком, где городские объекты соотносятся с различными типами слов и наполняются лексическим содержанием.
В результате проект формирует целостную образовательную модель, в которой пространственное и языковое познание объединены в одном продукте. Карта позволяет последовательно переходить от освоения городской среды к осмысленной работе со словом, сохраняя связь между этапами и обеспечивая логичное развитие учебной деятельности. Такой подход делает продукт универсальным, междисциплинарным и открытым для дальнейшего развития в рамках учебного процесса.
Смотреть похожие работы
Проект «История города Чехова как уникальный туристический маршрут Московской области»
Исследовательский проект «Они сидели за этими партами (выпускники Гимназии №5, участники ВОВ)»
Исследовательская работа «Валуйский земский листок» — первый уездный информационный источник Воронежской губернии в начале XX века»
Исследовательский проект «Улицы в лицах — «живая» память города»
Исследовательский проект «Разработка сайта-галереи «Нижегородские губернаторы XVIII – начала XX века» на основе краеведческих источников»
Исследовательская работа «Символы муниципального образования Муйский муниципальный округ»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий