Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Индивидуальный учебный проект «Читательские предпочтения школьников»

Индивидуальный учебный проект «Читательские предпочтения школьников»

Автор: Антонова Полина Сергеевна

Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "Лицей № 77 г.Челябинска", 5 класс

Научный руководитель: Антонова Надежда Анатольевна

Не секрет, что современные школьники стали меньше читать. Число читающих за последнее десятилетие уменьшилось с 49% до 26%. Эти цифры говорят о кризисе в читательской культуре. Постоянно увеличивается доля не читающих или читающих от случая к случаю, утрачиваются традиции семейного чтения, снижается интерес к печатной прессе. Все это ведет не только к снижению уровня грамотности, но и к снижению духовно-нравственного развития обучающихся. 21 ноября 2013 г. в Москве, выступая на первом Российском литературном собрании, Владимир Путин заявил, что Россия утратила статус самой читающей в мире страны. Он выразил озабоченность в связи с распространением безграмотности и снижение роли чтения в обществе.

В 2017 году принята государственная программа «Развитие образования» на 2018 – 2025 гг. Цель программы сохранение лидирующих мест в мировом рейтинге читательских способностей школьников и вхождение в топ-10 достижений школьников PISA.

3 июня 2017 г. вышло Распоряжением Правительства РФ за № 1155-р об утверждении «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», а 2018-2027 гг. объявлены «Десятилетием детства в России». Также для поддержки интереса к чтению у детей и подростков, одной из приоритетных задач ФГОС – стало формирование читательской компетентности, в основе которой лежит читательская деятельность. Согласно, стандарту развитие читателя предполагает формирование такой читательской деятельности, когда он «способен воспринимать текст произведения; понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения); воссоздавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и, наконец, воспроизводить текст, то есть уметь рассказывать его в разных вариантах – подробно,
выборочно, сжато, творчески».

Проанализировав статистику и прослушав высказывания президента, мы задались следующими вопросами:

  1. Почему дети и подростки неохотно и мало читают?
  2. Почему из года в год снижается интерес детей к чтению, к классической детской литературе, к поэзии?
  3. Что интересно читать моим сверстникам и читают ли они вообще?
  4. Какие литературные жанры сегодня интересуют детей моего возраста?
  5. Как возродить интерес школьников к литературе?

Чтобы ответить на эти вопросы, мы попытались составить читательские предпочтения подростков в возрасте 11-12 лет.

Цель исследования: выявить фактический круг читательских интересов школьников.

Цель исследования определила следующие задачи:

  • познакомиться с историей книги;
  • выяснить роль чтения и книги в жизни школьника;
  • проанализировать читательские предпочтения школьников;
  • дать рекомендации по повышению читательского интереса;
  • принять участие в Международном конкурсе исследовательских работ школьников Research start 2020/2021.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: изучения литературы, проведение эксперимента и анализ полученных данных.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Они сидели за этими партами (выпускники Гимназии №5, участники ВОВ)»

Цель проекта: воспитание патриотизма, гражданственности и уважения к историческому наследию через изучение судеб ветеранов-земляков. Задачи: сохранение знаний о подвигах солдат, офицеров и тружеников тыла, передача их подрастающему поколению; развити...

Гуманитарные дисциплины

Проект «Изучение происхождения географических названий родного края»

Цель работы - изучить и узнать, откуда появились географические названия Тверской области. Задачи работы: Познакомиться с историей возникновения географических названий Тверской области. Изучить научную литературу по проблеме исследования. Рассмотрет...

Гуманитарные дисциплины

Проект «Минералы Земли»

Цель проекта: изучить разнообразие минералов Земли, выявить их физические и химические свойства, а также определить практическое значение для человека и экологические проблемы добычи. Задачи проекта: Классифицировать минералы по происхождению (магмат...

Гуманитарные дисциплины

Проект «Биология пчелиного улья и жизнь в нем»

Цель проекта — изучить биологические особенности, социальную структуру и хозяйственное значение медоносных пчёл, а также создать наглядный объёмный макет, отражающий ключевые аспекты их жизни. В работе решаются следующие задачи: Изучить печатные и эл...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Улицы в лицах — «живая» память города»

Цель: продемонстрировать, что каждая улица, носящая имя героя Великой Отечественной войны, скрывает за собой личность с лицом, судьбой и подвигом. Помочь одноклассникам и жителям Казани увидеть и понять значимость этих героев. Задачи: познакомить одн...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательский проект «Дворцовые катальные горки: утраченное наследие Петербурга»

Цель работы — создание макета катальной горки, демонстрирующего технические решения, физические явления и силы, которые лежат в основе конструкции дворцовых катальных горок. Задачи исследования: Изучить литературу и интернет-ресурсы по теме дворцовые...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

12.05.2021