Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Проектная работа «Роль плэйкастов в формировании читательского интереса на уроках литературы»
Автор: Кирсанов Тимофей Андреевич
Место работы/учебы (аффилиация): МОУ Гимназия №16, г. Волгоград, 10 класс
Научный руководитель: Мачеева Анна Евгеньевна
Цель проекта: доказать, что плэйкаст – уникальный результат ученического труда на уроке литературы, где осуществляется постепенный переход от ознакомительного чтения к изучающему и поисковому, и что создание плэйкастов способно возродить интерес к чтению у современного подростка.
Задачи:
- узнать значение понятия «плэйкаст»;
- выявить отношение старшеклассников к плэйкасту;
- объяснить, почему плэйкаст – это образовательный ресурс;
- овладеть приёмами создания плэйкаста;
- показать различные виды плэйкастов.
Актуальность. Современное российское общество испытывает необходимость в людях, которые могли бы быстро приспосабливаться к меняющимся условиям существования в социуме, не теряя при этом своей духовности. России нужны творческие и активные люди, способными решать возникающие проблемы оперативно, в соответствии не только с практической необходимостью, но в то же время не забывать о человечности, о том, что любые наши решения должны быть нравственными.
Что способствует формированию таких личностей, сохраняющих вечные основы нравственной культуры России, но смело смотрящих вперед, не боящихся ничего нового? Конечно, современное образование, и прежде всего – уроки литературы, где ученики, совместно с процессом осмысленного чтения овладевают различным современным
инструментарием, такими приёмами работы с информацией, которые могут не только раскрыть личностный потенциал ребенка, но и развить его духовность. Один из таких приёмов работы – создание плэйкастов – будет рассмотрен в данной работе.
Составляя плэйкасты, где воедино сплетаются текст, изображение и музыка, ученик становится активным участником образовательного процесса, с одной стороны, и вдумчивым читателем, самостоятельно и с удовольствием изучающим литературу, с другой.
Объект исследования: литературные произведения (лирика), музыкальные произведения, художественные изображения. Предмет – лирические произведения русских поэтов.
Теоретическая и практическая значимость работы определяется возможностью использования материалов работы на уроках литературы и внеклассного чтения учащимися и педагогами общеобразовательных учреждений, а также на читательских конференциях.
Смотреть похожие работы
Научно-исследовательская работа «Сказочная поэтика и образ тоталитарной власти в пьесе Е.Л. Шварца «Дракон»
Исследовательская работа «Исекай и классические попаданцы»
Исследовательская работа «Честь — никому, жизнь — Отечеству»: социокультурный портрет русского офицера начала XIX века»
Исследовательский проект «Растительные образы в поэзии Эмили Дикинсон»
Научно-исследовательская работа «Природа как учитель: сопоставление методов познания дикой природы героями произведений Фарли Моуэта и Евгения Рудашевского»
Эссе «Наследие Даля: как сохранить себя в слове»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий