Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины
Методическая разработка «Решение квадратных уравнений с параметрами — пропедевтика научно-исследовательской работы учащихся»
Автор: Магомедов Иосиф Маграмович
Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "СОШ №4", г. Мегион, Ханты-Мансийский - Югра автономный округ, учитель математики
В последние годы в тестах ЕГЭ и ОГЭ по математике, а также на вступительных экзаменах в высшие учебные заведения получили широкое распространение задачи, содержащие параметры. Решение таких задач имеет учебно-исследовательский характер и играет важную роль в формировании логического мышления и развитии творческих способностей учащихся, а также в формировании научно-исследовательских умений. Таким образом, решение задач с параметрами, особенно квадратных уравнений с параметрами, является пропедевтикой научно-исследовательской работы учащихся.
На ЕГЭ по математике (задание С18), ОГЭ (задания части 2) и на вступительных экзаменах встречаются, в основном, два типа задач с параметрами: первый — «Для каждого значения параметра найти все решения некоторого уравнения или неравенства» и второй — «Найти все значения параметра, при каждом из которых для данного уравнения или неравенства выполняются определенные условия». Ответы в этих задачах различаются по существу: в первом типе перечисляются все возможные значения параметра и для каждого из них записываются решения уравнения; во втором — указываются все значения параметра, при которых выполняются условия, указанные в задаче.
Как известно, решению задач с параметрами в школе уделяется очень мало внимания. Это приводит к значительным трудностям у учащихся, особенно в условиях конкурсного экзамена, где требуется успешное решение подобных задач. Многие учащиеся воспринимают параметр как «обычное» число, однако в некоторых задачах параметр можно считать постоянной величиной, принимающей неизвестные значения, и важно рассматривать задачу при всех возможных значениях этой величины. В других задачах удобно объявить параметром одну из неизвестных.
Задачи с параметрами обладают диагностической и прогностической ценностью — с их помощью можно проверить знание основных разделов школьной математики, уровень математического и логического мышления, а также первоначальные навыки научно-исследовательской деятельности. Они также позволяют оценить перспективные возможности успешного овладения курсом математики в вузе.
Анализ вариантов ЕГЭ по математике и вступительных экзаменов в различные вузы показывает, что большинство предлагаемых задач с параметрами связано с расположением корней квадратного трехчлена. Квадратичная функция, являясь основной в школьном курсе математики, формирует широкий класс задач с параметрами, разнообразных по форме и содержанию, но объединенных общей идеей — в основе их решения лежат свойства квадратичной функции. При решении таких задач рекомендуется использовать три типа моделей: вербальную (словесное описание задачи), геометрическую (эскиз графика квадратичной функции) и аналитическую (систему неравенств, описывающую геометрическую модель).
Методическое пособие содержит теоремы о расположении корней квадратного трехчлена (необходимые и достаточные условия расположения корней квадратичной функции относительно заданных точек), применение теоремы Виета к решению квадратных уравнений с параметрами. Приведены подробные решения 20 задач с методическими рекомендациями. Назначение данного пособия — помочь выпускнику и учителю математики в подготовке к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по математике, а также к вступительному экзамену в вуз в виде теста или в традиционной форме.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Технологическая карта урока «Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора»
Дополнительная общеразвивающая программа «Проектная деятельность по литературе для обучающихся 5-6 классов «Проект? Проект!»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Методическая разработка «Карта достижений»
Классный час для учащихся 4 класса по теме «Моя Родина — Приднестровье»
Статья «Повышение результатов обучения студентов по биохимии с помощью инновационных и интегративных (STEAM) подходов к преподаванию»
Статья «Методы развития творческого мышления и творческих способностей обучающихся при изучении экономических дисциплин: теория и практика»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий