Научно-исследовательская работа «История 3 лицея в лицах и событиях в контексте становления норильской системы образования»

Одной из основ формирования личности является школа. Каждый человек должен знать историю своей страны, малой Родины, учебного заведения, в котором он учился или учится.

Любовь, патриотизм нужно воспитывать со школьной скамьи. В адрес современной молодежи часто слышны упреки относительно незнания своей истории, места, в котором ты живешь. На мой взгляд, надо начинать или продолжать системную работу в каждом образовательном учреждении.

Ребенок знает историю своей школы, гордится ее успехами, далее узнает историю малой Родины и страны в целом.

Для того, чтобы знать историю нашего лицея я захотела провести исследование, чтобы систематизировать разобщенные знания и предложить получившийся материал педагогам, выпускникам и обучающимся лицея. В этом я вижу актуальность исследования.

Цель работы: комплексное всесторонне исследование деятельности норильской системы образования в 1950-2020-е гг. и этапов становления МБОУ «Лицея № 3» в 1983-2020-е гг., изучить систему работы образовательного учреждения, систематизировать полученные данные.

Цель работы требует решения следующих задач:

1. Проанализировать архивные материалы 10 фонда городского архива г. Норильска, исторические источники, содержащие информацию о состоянии образования данных периодов в муниципалитете и МБОУ «Лицей № 3» в целях объективного подхода и изучению вопроса.
2. Провести анкетирование, собрать фото и видеоматериалы, взять интервью по изучаемому вопросу.
3. Сформулировать собственный вывод по проблеме.

Методы и методики решения основных задач с обоснованием степени соответствующей решаемой задачи: исследовательский, исторического анализа, интервью, анкетирование.

Теоретическое применение моей работы заключается в том, что я хотела выяснить, как происходило становление норильской системы образования, а также систематизировать основные этапы развития лицея в рассматриваемый период.

Практическое применение своей работы я вижу в том, что ее результаты можно использовать в образовательном процессе других школ города, разработанный буклет разместить в музее лицея, а также довести до сведения учеников лицея интересные факты об истории школы, города на классных часах, знакомить гостей лицея с данным материалом.