Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Русский язык как иностранный» по теме: «Морфема как минимальная значимая часть слова» для слушателей, обучающихся на факультете иностранных специалистов

Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Русский язык как иностранный» по теме: «Морфема как минимальная значимая часть слова» для слушателей, обучающихся на факультете иностранных специалистов

Автор: Щербакова Ольга Васильевна

Место работы/учебы (аффилиация): МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя, старший преподаватель кафедры русского языка

Речь человека – важнейший показатель его культуры, мышления и интеллекта. Развитие речи сказывается на владении мыслью и логикой. Работа над словом, обогащение словарного запаса, развитие речи слушателей теснейшим образом связано с потребностью самореализации в процессе общения, поэтому на первый план в работе по современным образовательным стандартам выступают следующие задачи:

  • «развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; стремления совершенствовать свою речь».

Именно на 1 курсе слушатели начинают овладевать нормами устного и письменного литературного языка, что, по сути, является работой по формированию такого критерия культуры речи как правильность. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для слушателей — средством успешного обучения в Университете. Сознательное владение языком базируется на усвоении комплекса теоретических знаний, и, в частности, знаний из области грамматики и словообразования.

Изучение морфемики имеет большое значение для слушателей, прежде всего потому, что осознание структуры слова позволяет им глубже понять его лексическое значение и точно употреблять слова в речи. Известно, что каждая значимая часть слова выполняет определенную роль. Очень важно показать слушателям необходимость установления связей между лексическим значением слова и его морфемным составом.

Практическое освоение словообразовательных норм, осознанное членение слова с учетом значения выделенных в нем морфем во многом помогает предупредить в устной и письменной речи слушателей нарушений нормативной структуры слова. Кроме того, развитие у слушателей внимания к значению морфем в слове способствует предупреждению и таких лексических ошибок, которые проявляются в неразличении некоторых однокоренных слов и употреблении этих слов в несвойственном им значении.

Таким образом, умение видеть в словах морфемы и осознавать их значение является одним из ведущих в курсе русского языка как иностранного– тем умением, которое во многом определяет качество усвоения слушателями литературных норм языка в разных его областях.

Проведение занятия с использованием данной методической разработки направлено на формирование следующих компетенций:

Слушатель должен обладать следующими компетенциями:

  • способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (русском языке) (ОК-14).

В результате изучения темы слушатель должен:

Знать:

  • языковые нормы акцентологии, орфоэпии, орфографии, грамматики (ОК-14);
  • основные понятия и терминологию морфемики (ОК-14);
  • особенности правописания и употребления юридической лексики в деловой документации (ОК-14).

Уметь:

  • употреблять юридическую лексику в деловой речи (ОК-14);
  • составлять тексты различных видов деловых бумаг, правильно оформлять их в соответствии с языковыми и стилистическими нормами (ОК-14);
  • пользоваться научной, справочной литературой (ОК-14).

Владеть:

  • лингвистическим анализом, редактированием, правкой служебных и процессуальных документов (ОК-14).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Доклад «Использование кейс-метода на уроках биологии как современный метод оценивания образовательных результатов учащихся»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Работа представляет собой подробное описание применения кейс-метода в обучении биологии, что является актуальной и интересной темой. Хорошо описано, как этот метод может помочь учащимся развивать различные навыки, необходимые для успешной сдачи ОГЭ и…

Программа «Мой путь к профессии» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (7-9 класс)

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель программы: актуализация профессионального самоопределения учащихся посредством активизации специально организованной деятельности по получению информации о мире профессий и расширения границ самопознания. Задачи: Изучать динамическую структуру л…

Дополнительное общеразвевающая программа «Юные друзья океана»

Цель программы: Формирование у обучающихся представлений о взаимосвязях в мире природы и первичных знаний о морских обитателях Сахалинской области. Задачи программы: Метапредметные задачи: Вовлекать обучающихся в природоохранную деятельность, стимули…

Технологическая карта урока по физики в 8 классе на тему «Работа и мощность электрического тока»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Технологическая карта предназначена для учащихся 8 класса. Урок направлен на формирование знаний о физических величинах (работа и мощность электрического тока), их расчетах и практическом применении. Структура урока включает объяснение нового материа…

Программа дополнительного образования «Сказка из оригами»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель программы – создание условий для творческого и нравственного развития детей, ориентирование детей в предметно-практической деятельности, через освоение ими техники оригами. Задачи программы: Обучающие: обучить конкретным трудовым навыкам при раб…

Методическая разработка «Классный час «В стране Электричества»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель: способствовать усвоению учащимися знаний об экономии электроэнергии; познакомить с методами энергосбережения; развивать умение прислушиваться к полезным советам по энергосбережению, учить экономить электроэнергию.

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Ключевые слова

Дата публикации работы

08.08.2023