Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Русский язык как иностранный» по теме: «Морфема как минимальная значимая часть слова» для слушателей, обучающихся на факультете иностранных специалистов
Автор: Щербакова Ольга Васильевна
Место работы/учебы (аффилиация): МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя, старший преподаватель кафедры русского языка
Речь человека – важнейший показатель его культуры, мышления и интеллекта. Развитие речи сказывается на владении мыслью и логикой. Работа над словом, обогащение словарного запаса, развитие речи слушателей теснейшим образом связано с потребностью самореализации в процессе общения, поэтому на первый план в работе по современным образовательным стандартам выступают следующие задачи:
- «развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; стремления совершенствовать свою речь».
Именно на 1 курсе слушатели начинают овладевать нормами устного и письменного литературного языка, что, по сути, является работой по формированию такого критерия культуры речи как правильность. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для слушателей — средством успешного обучения в Университете. Сознательное владение языком базируется на усвоении комплекса теоретических знаний, и, в частности, знаний из области грамматики и словообразования.
Изучение морфемики имеет большое значение для слушателей, прежде всего потому, что осознание структуры слова позволяет им глубже понять его лексическое значение и точно употреблять слова в речи. Известно, что каждая значимая часть слова выполняет определенную роль. Очень важно показать слушателям необходимость установления связей между лексическим значением слова и его морфемным составом.
Практическое освоение словообразовательных норм, осознанное членение слова с учетом значения выделенных в нем морфем во многом помогает предупредить в устной и письменной речи слушателей нарушений нормативной структуры слова. Кроме того, развитие у слушателей внимания к значению морфем в слове способствует предупреждению и таких лексических ошибок, которые проявляются в неразличении некоторых однокоренных слов и употреблении этих слов в несвойственном им значении.
Таким образом, умение видеть в словах морфемы и осознавать их значение является одним из ведущих в курсе русского языка как иностранного– тем умением, которое во многом определяет качество усвоения слушателями литературных норм языка в разных его областях.
Проведение занятия с использованием данной методической разработки направлено на формирование следующих компетенций:
Слушатель должен обладать следующими компетенциями:
- способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (русском языке) (ОК-14).
В результате изучения темы слушатель должен:
Знать:
- языковые нормы акцентологии, орфоэпии, орфографии, грамматики (ОК-14);
- основные понятия и терминологию морфемики (ОК-14);
- особенности правописания и употребления юридической лексики в деловой документации (ОК-14).
Уметь:
- употреблять юридическую лексику в деловой речи (ОК-14);
- составлять тексты различных видов деловых бумаг, правильно оформлять их в соответствии с языковыми и стилистическими нормами (ОК-14);
- пользоваться научной, справочной литературой (ОК-14).
Владеть:
- лингвистическим анализом, редактированием, правкой служебных и процессуальных документов (ОК-14).
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Научно-исследовательская работа «Способы формирования орфографической зоркости у обучающихся начальной школы»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Программа воспитательной работы «Семь шагов к успеху 2026»
Исследовательская работа «Анализ современных подходов к мотивации школьников,применяемых в программе «Движение Первых»»
Методическая разработка «Учебное занятие «Магазин и покупки»
Отчет по практике «Технология СМАРТ-ТРЕНИНГА в интеллектуальном развитии детей старшего дошкольного возраста»
Доклад «Идея-ТЕД «На шаг впереди: мультимодальное обучение как ключ к эффективному изучению окружающего мира в начальной школе»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий