Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Русский язык как иностранный» по теме: «Морфема как минимальная значимая часть слова» для слушателей, обучающихся на факультете иностранных специалистов
Автор: Щербакова Ольга Васильевна
Место работы/учебы (аффилиация): МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя, старший преподаватель кафедры русского языка
Речь человека – важнейший показатель его культуры, мышления и интеллекта. Развитие речи сказывается на владении мыслью и логикой. Работа над словом, обогащение словарного запаса, развитие речи слушателей теснейшим образом связано с потребностью самореализации в процессе общения, поэтому на первый план в работе по современным образовательным стандартам выступают следующие задачи:
- «развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; стремления совершенствовать свою речь».
Именно на 1 курсе слушатели начинают овладевать нормами устного и письменного литературного языка, что, по сути, является работой по формированию такого критерия культуры речи как правильность. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе, а для слушателей — средством успешного обучения в Университете. Сознательное владение языком базируется на усвоении комплекса теоретических знаний, и, в частности, знаний из области грамматики и словообразования.
Изучение морфемики имеет большое значение для слушателей, прежде всего потому, что осознание структуры слова позволяет им глубже понять его лексическое значение и точно употреблять слова в речи. Известно, что каждая значимая часть слова выполняет определенную роль. Очень важно показать слушателям необходимость установления связей между лексическим значением слова и его морфемным составом.
Практическое освоение словообразовательных норм, осознанное членение слова с учетом значения выделенных в нем морфем во многом помогает предупредить в устной и письменной речи слушателей нарушений нормативной структуры слова. Кроме того, развитие у слушателей внимания к значению морфем в слове способствует предупреждению и таких лексических ошибок, которые проявляются в неразличении некоторых однокоренных слов и употреблении этих слов в несвойственном им значении.
Таким образом, умение видеть в словах морфемы и осознавать их значение является одним из ведущих в курсе русского языка как иностранного– тем умением, которое во многом определяет качество усвоения слушателями литературных норм языка в разных его областях.
Проведение занятия с использованием данной методической разработки направлено на формирование следующих компетенций:
Слушатель должен обладать следующими компетенциями:
- способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (русском языке) (ОК-14).
В результате изучения темы слушатель должен:
Знать:
- языковые нормы акцентологии, орфоэпии, орфографии, грамматики (ОК-14);
- основные понятия и терминологию морфемики (ОК-14);
- особенности правописания и употребления юридической лексики в деловой документации (ОК-14).
Уметь:
- употреблять юридическую лексику в деловой речи (ОК-14);
- составлять тексты различных видов деловых бумаг, правильно оформлять их в соответствии с языковыми и стилистическими нормами (ОК-14);
- пользоваться научной, справочной литературой (ОК-14).
Владеть:
- лингвистическим анализом, редактированием, правкой служебных и процессуальных документов (ОК-14).
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Занятия по изобразительному искусству «Цветные фантазии»
Методическая разработка урока на тему «Ученые-химики Бурятии»
Авторская программа «Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая дистанционная программа «В лабиринтах Наукограда. Путешествуем вместе»
Исследовательский проект «Акции как способ повышения экологической грамотности детей младшего школьного возраста»
Научное сообщение «Индивидуальная пластика мышления (ИПМ). Методическое пособие для педагога.»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проектная работа «Разработка биологической интерактивной игры как средства повышения познавательной активности учащихся»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий