Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Как приемы мнемотехники помогают при изучении орфоэпии?»
Автор: Багрова Дарья Дмитриевна, Веденова Екатерина Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "КСОШ №3", р.п. Колывань, Новосибирская область, 8 класс
Научный руководитель: Тимошенко Евгения Алексеевна
Русский язык — один из наиболее богатых и развитых языков мира. О его красоте и многогранности писали многие. В современном русском языке существует немало единиц, произношение которых отражает уровень культуры речи говорящего. К сожалению, нам часто приходится слышать бессодержательную, неграмотно оформленную речь. Обучающиеся допускают большое количество ошибок, связанных с постановкой ударения и произношением слов. А это может оказаться причиной многих трудностей в жизни. По мнению психологов, наше отношение к говорящему сильно зависит от правильности его речи, от знания им языковых норм: правильного ударения, согласованности падежных окончаний, правильного выбора единственного и множественного числа. Таким образом, грамотная постановка ударения — это необходимый признак культуры речи.
Актуальность нашего проекта заключается в том, что умение соблюдать орфоэпические нормы и говорить без ошибок оказывается все более востребованным в современном обществе. Но мы часто слышим неправильную речь не только от окружающих людей, но и в средствах массовой информации: по телевизору, по радио, на интернет-каналах.
Проблема заключается в том, что, общаясь с одноклассниками, мы часто слышим в их речи нарушение произношения слов. Проведенный нами опрос показал, что процент допускаемых ошибок довольно высок. Хотя на уроке задания, связанные с расстановкой ударения, выполняются регулярно и с понятием «орфоэпический минимум» знакомы все обучающиеся. Мы захотели выяснить, а как соблюдаются нормы ударения, и какие ошибки допускаются учащимися чаще?
Свобода, подвижность и другие особенности ударения в русском языке приводят к трудностям при выполнении заданий на всероссийской проверочной работе, а также на экзаменах в 9 и 11 классов. Нам стало интересно, какие методы и приемы, отличные от традиционных, могут помочь в запоминании сложных случаев и орфоэпических исключений совершенствования речи и получения более высоких результатов в процессе проведения различных оценочных процедур: орфоэпических диктантов, всероссийских проверочных работ и экзаменов? На эти вопросы мы попытались ответить в своем исследовании.
Цель проекта: выявление наиболее эффективных приемов запоминания орфоэпического минимума для обучающихся.
Объектом в данной работе станут разделы учебников теории по русскому языку, статьи и другие материалы, в которых рассматриваются особенности русской орфоэпии, а также психологические статьи о словесно-логическом и мнемотехническом способах запоминания.
Предмет: орфоэпические ошибки в речи обучающихся.
Гипотеза: если использовать не только знание орфоэпических правил, но и приемы мнемотехники, то благодаря составлению особых рекомендаций речь обучающихся станет грамотнее, а результаты оценочных процедур – выше.
В соответствии с целью, предметом, гипотезой в проекте решались следующие задачи:
- познакомиться с понятием «орфоэпические нормы произношения» и особенностями ударения в русском языке;
- выявить пути исправления орфоэпических ошибок;
- изучить основные психологические способы запоминания и принципы их применения;
- провести исследование о состоянии норм ударения в речи школьников через анкетирование по проблеме правильного произношения слов;
- разработать рекомендации для повышения культуры речи подростков.
Для решения этих задач в работе использовались следующие методы: метод анкетирования, обработки результатов, сравнения, а также метод анализа и систематизации полученных данных.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Основные ошибки в письменной речи учеников 2 класса и их предупреждение»
Исследовательская работа «Общение людей в эпоху Online»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Грамотным быть – модно!»
Исследовательский проект «Тринадцать самых распространённых ошибок в письменной и устной речи школьников»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Источники и причины засорения речи»
Научно-исследовательская работа «Влияние интернет-сленга на речевую культуру подростков»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий