Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования
Презентация занятия «Артикуляционная гимнастика»
Автор: Рогова Анна Евгеньевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБУДО "Областной Центр дополнительного образования детей", г.Челябинск, педагог дополнительного образования
Цель артикуляционной гимнастики — выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.
Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбирать произвольно. Следует предусматривать те артикуляционные уклады, которые необходимо сформировать. Артикуляционная гимнастика включает упражнения как для тренировки подвижности и переключаемости органов, отработки определённых положений губ, языка. При подборе упражнений для артикуляционной гимнастики следует предусматривать те движения и положения органов артикуляционного аппарата, в результате которых образуются звуки.
Самым подвижным органом является язык. Наибольшей степенью подвижности обладают передняя часть языка и кончик языка, боковые края передней и средней частей языка, так как от их работы зависит качество звуков. Поэтому в артикуляционную гимнастику входят упражнения, в процессе которых вырабатываются следующие положения кончика языка:
- опущен за нижние зубы — «почистим зубы»;
- поднят вверх «маляр», «грибок», «гармошка».
После того как каждое положение будет отработано, даётся упражнение на переключение с одного положения на другое — «качели». Средняя часть языка наиболее ограничена в своих движениях. Для выработки подъёма средней части спинки языка выполняют упражнение «киска сердится». Для отработки движений для задней части языка служат упражнения «пароход гудит», «прятки». Боковые края языка могут прижиматься к внутренней поверхности коренных зубов и не пропускать вбок входящую струю воздуха (и, э, с, з, ж, ч, щ); могут опускаться и пропускать струю воздуха вбок (л); язык может сужаться (о, у). В образовании звуков так же играет роль подвижность губ, они могут вытягиваться в трубочку (у), округляться (о), обнажать передние зубы (и, с, з, ц, и др.), слегка выдвинуты вперёд (ш, ж). Но наибольшей подвижностью обладает нижняя губа, образовывая щель, приближаясь к верхним передним зубам (ф, в), смыкается с верхней губой (п, б, м). Нижняя челюсть может опускаться, образуя носовые звуки и подниматься, образуя ротовые звуки.
Смотреть похожие работы
Педагогика дополнительного образования
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Мягкая игрушка»
Педагогика дополнительного образования
Программа обучающих семинаров «Формирование ИКТ-компетености педагога дополнительного образования»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Дополнительная общеразвивающая программа «Магия творчества»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Дополнительная общеобразовательная программа «Время 31-х. От идеи к реализаци»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности для детей 5-6 лет «Маленькие исследователи»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика дополнительного образования
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская фольклора» художественной направленности
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий