Выпускная квалификационная работа «Безотметочное обучение как средство повышения мотивации к учебной деятельности младших школьников»

В работе представлен анализ оценочной деятельности в структуре педагогической деятельности учителя начальной школы, перечисляются  особенности мотивации к учебной деятельности у детей младшего школьного возраста, описаны пути повышения мотивации к учебной деятельности у младших школьников средствами оценочной деятельности учителя, указаны основные проблемы, связанные с использованием отметок при оценивании в младшей школе.

В рамках опытно-практической части работы  разработаны:

• опросники с тремя общими вопросами о том, что такое отметка, от чего она зависит и для чего нужна, а также с рядом дифференцированных вопросов: для детей и их родителей, связанных с их отношением к оцениванию, отметкам и безотметочному обучению, доверием к школьным отметкам; для учителей — с методикой оценочной деятельности, включая основные критерии оценивания, комментарии при выставлении отметки, действия, предпринимаемые в случае несогласия ученика с выставленной отметкой, а также  предложения по совершенствованию оценочной деятельности в начальной школе;
• классификация  видов оценивания;
• форма стороннего наблюдения за ходом уроков в целях сбора данных о видах и формах оценивания, применяемых в практической деятельности учителями начальной школы.

По результатам анкетирования и стороннего наблюдения за ходом уроков выявлено, что применяемые учителями начальных классов виды и формы оценивания отличаются однообразием и традиционностью, новые варианты оценивания практически не применяются. Практическое исследование подтвердило существующие проблемы оценочной деятельности учителей начальной школы.

На основе зарубежного опыта и результатов внедрения в Российской Федерации подчеркиваются преимущества безотметочного обучения в начальной школе и перечисляются факторы, сдерживающие его массовое внедрение в российских школах.