Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования Дополнительная образовательная программа «Химия с мамой» для старших дошкольников

Дополнительная образовательная программа «Химия с мамой» для старших дошкольников

Автор: Грачева Ирина Вячеславовна

Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ ДО города Москвы Дворец творчества детей и молодежи "Преображенский", Педагог дополнительного образования

Программа «Химия с мамой» предназначена для дошкольников 5 — 7 лет. Занятия по программе дают  детям первоначальные представления о строении и превращении веществ, позволяют осуществить большинство этих превращений своими руками. Особенностью данной программы является участие в процессе занятия одного из родителей ребёнка, чаще всего, мамы. Это способствует развитию детско-родительского взаимодействия в новых условиях, когда мама предстаёт не в обычной роли родителя- воспитателя, а в роли помощника и «сотрудника», а также позволяет осуществлять контроль соблюдения правил безопасной работы.

Цель: Расширение познавательной сферы ребенка-дошкольника.

Задачи:

 В обучении:

  • Формировать начальные представления о научном подходе в изучении явлений и объектов природы.
  • Формировать начальные навыки наблюдения за физическими и химическими процессами.
  • Формировать начальные навыки выполнения простейших лабораторных манипуляций.
  • Способствовать формированию навыков групповой и коллективной работы

В воспитании:

  • Формировать способность следовать определённым правилам поведения.
  • Формировать навыки работы в группе, воспитывать уважительное отношение к окружающим.
  • Формировать привычку содержать рабочее место в чистоте и убирать за собой после работы

В развитии:

  • Формировать представление о многообразии окружающего мира.
  • Развивать познавательный интерес к наукам естественнонаучного цикла через изучение объектов, встречающихся в повседневной жизни детей.
  • Развивать навыки самоконтроля.
  • Развивать внимание, мышление и память.
  • Развивать речь, способность описывать наблюдения.
  • Расширять кругозор, развивать любознательность и интерес к исследовательской работе.

Срок реализации программы:  1 год

Формы и режим занятий: Групповые занятия   1 раз в неделю по   0,75 часа (45 минут).

Ожидаемые результаты обучения и способы их выявления

В ходе реализации программы у ребенка будут заложены основы    универсальных учебных действий:

  • личностные (самоопределение, нравственно-этическая ориентация),
  • регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция),
  • познавательные (общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем),
  • коммуникативные (планирование сотрудничества, постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, разрешение конфликтов, достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Формы подведения итогов

В качестве основной формы для подведения итогов используется наблюдение за поведением ребенка на занятиях. Используются также такие формы, как беседа, вопросы по ходу занятия. В конце каждого полугодия предусмотрены обобщающие занятия с подведением итогов в игровой форме.

Критерии оценки освоения программы

  1. Высокий уровень: ярко выраженный интерес к занятиям, активная позиция на каждом занятии, правильные ответы на вопросы не менее 70%, охотное выполнение практических заданий.
  2. Средний уровень: устойчивый интерес к занятиям, адекватное участие в занятиях, ответы на вопросы не менее 30 %, выполнение  практической части.
  3. Низкий уровень: отсутствие устойчивого интереса к занятиям, пассивное участие в занятиях, ответы на вопросы ниже 30 %, нежелание доводить до конца практическую работу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности для детей 5-6 лет «Маленькие исследователи»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Экспериментирование стимулирует интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщения), стимулирует интеллектуальную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала...

Педагогика дополнительного образования

Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская фольклора» художественной направленности

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программа разработана для обучающихся 7-18 лет, имеющих ограничения по здоровью, связанные с нарушением зрения (слабовидящие дети), опорно-двигательного аппарата, речи, задержкой психического развития. Народная культура, определяющая педагогическую ц...

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Краеведческий калейдоскоп»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Краеведение – это не только познание родного края и города, это соприкосновение истории, географии, этнографии. Краеведение корнями уходит в Родиноведение, познание Родины во всех её проявлениях: истории, географии, культуры. Поэтому подлинное краеве...

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеразвивающая программа «ТехноМикс»

Дополнительная общеразвивающая программа "ТехноМикс" имеет начальную техническую направленность. Предназначена для детей 5,5 - 8 лет. Цель: создание условий для формирования начальных конструкторских умений, а также навыков исследовательской деятельн...

Педагогика дополнительного образования

Рабочая программа кружковой деятельности в 6 классе «Выжигание»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программа дополнительного образования «Выжигание» предполагает, что ее воспитанники должны овладеть в совершенстве многими технологиями и уметь предвидеть конечный результат своей деятельности, находя при этом уникальные оптимальные решения. Воспитан...

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности обучения актива органов самоуправления образовательных организаций «Школа актива «Команда А»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Лидер – человек, способный вести за собой, пробудить интерес к делу, активно влияющий на окружающих. Ребенок, подросток может стать лидером, социально активной, успешной, конкурентно – способной личностью в результате систематической работы по формир...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

29.06.2020