Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Хоровое сольфеджио»

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Хоровое сольфеджио»

Автор: Коденко Кристина Андреевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБУ ДО "Детская музыкальная школа №4" г. Старый Оскол, Преподаватель хоровых и теоретических дисциплин

Научный руководитель: Коденко Кристина Андреевна

Данная дополнительная общеразвивающая образовательная программа составлена на основе программы для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств, общего музыкального образования  МК СССР – 1984 год «Сольфеджио» — Т. А. Калужской, на основе методики Г.Струве «Хоровое сольфеджио» и имеет музыкально-художественную направленность. 

Данная дополнительная общеразвивающая образовательная программа конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Срок реализации учебного предмета. Данная программа рассчитана на 7 лет обучения.

Форма проведения учебных занятий. Основной формой обучения по предмету «Сольфеджио» является урок. Урок проходит в форме группового занятия (наполняемость группы — в среднем 6-10 человек). Занятия проводятся два раза в неделю из расчета продолжительности одного урока – 40 минут. Таким образом, в первом полугодии количество уроков составляет 33 часа, во втором – 36 часов.

В работе с учащимися используются  следующие формы и методы:

Формы работы:

  • пение вокально-интонационных упражнений на основе внутриладовых тяготений;
  • сольфеджирование музыкальных примеров в одно- и двухголосном изложении, в том числе и с листа;
  • интонирование изучаемых аккордов и интервалов в ладу и вне лада;
  • слуховой анализ музыкальных примеров и элементов музыкального языка;
  • метроритмические упражнения (индивидуально и в ансамбле);
  • различные виды творческих работ: подбор басового голоса, аккомпанемента, сочинение мелодии на заданный ритм или текст, досочинение ответных фраз, сочинение периодов, небольших жанровых пьес, выполнение вариаций на предложенную тему и т.д.;
  • транспонирование;

При работе над закреплением теоретического материала и для удобства выполнения письменных практических работ, рекомендуется использовать «Рабочие тетради по сольфеджио».

Методы работы:

  • словесный;
  • наглядный («Музыкальное лото», дидактические карточки, ритмо-карточки, таблицы аккордов и интервалов);
  • метод игровой мотивации (использование многочисленных дидактических игр);
  • научный метод (использование тестов, таблиц, карточек индивидуального опроса).

  Примерные формы проведения уроков и домашних заданий:

Наряду с традиционными формами урока, программой предусматривается  проведение новых форм:

  • Открытые уроки ;
  • Зачет по накопленным творческим навыкам;
  • Контрольный урок-эстафета в младших классах;
  • Урок – путешествие;
  • Урок – состязание;
  • Конкурсы, викторины, познавательные игры по сольфеджио.

Участие детей в таких уроках, помогает  в игровой форме закрепить знания, умения и навыки. Также  способствует самоутверждению детей, развивает настойчивость, стремление к успеху, воспитывает самостоятельность, как качество личности.

Домашние задания на закрепление пройденного в классе материала должны быть небольшими по объёму и доступными по трудности.

Младшие классы:

  • задания на сольфеджирование;
  • пение интонационных упражнений;
  • выполнение ритмических упражнений;
  • транспонирование;
  • подбор мелодии и аккомпанемента, досочинение мелодий на заданный ритм (и другие творческие задания);
  • анализ произведений (в том числе исполняемых в классе на инструменте).

Старшие классы:

  • письменные теоретические задания;
  • задания на сольфеджирование;
  • пение интонационных упражнений;
  • выполнение ритмических упражнений;
  • транспонирование;
  • подбор мелодии и аккомпанемента.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Мягкая игрушка»

Актуальность программы «Мягкая игрушка» заключается в том, что на современном этапе развития общества она отвечает запросам детей и родителей формирует трудовое, эстетическое воспитание обучающихся, способствует развитию творческой активности и худож...

Педагогика дополнительного образования

Программа обучающих семинаров «Формирование ИКТ-компетености педагога дополнительного образования»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В условиях цифровизации образования формирование ИКТ-компетентности у педагогов становится одной из ключевых задач. Современные технологии позволяют значительно повысить качество обучения и сделать его более эффективным, интерактивным и доступным. Пр...

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеразвивающая программа «Магия творчества»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Актуальность и новизна данной программы в том, что она, является комплексной по набору техник изобразительного искусства, актерского мастерства, литературного творчества, эстрадно-драматического и фото - киноискусства. Это помогает овладеть основами...

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная программа «Время 31-х. От идеи к реализаци»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Направленность Программы: социально-гуманитарная. Срок реализации Программы: 21 календарный день (период с 28 июня по 18 июля 2024 г.). Адресат Программы: финалисты конкурса социально значимых проектов «Время 31-х» - обучающиеся 8-10 классов общеобра...

Педагогика дополнительного образования

Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности для детей 5-6 лет «Маленькие исследователи»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Экспериментирование стимулирует интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщения), стимулирует интеллектуальную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала...

Педагогика дополнительного образования

Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мастерская фольклора» художественной направленности

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программа разработана для обучающихся 7-18 лет, имеющих ограничения по здоровью, связанные с нарушением зрения (слабовидящие дети), опорно-двигательного аппарата, речи, задержкой психического развития. Народная культура, определяющая педагогическую ц...

Мероприятие завершено