Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Создание интеллектуальной игры в визуальной среде программирования Scratch»
Автор: Казакова Эллина Андреевна, Голубцова Елизавета Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): Средняя школа № 6 г. Могилева Республики Беларусь, 7 класс
Научный руководитель: Ракович Кристина Вячеславовна
Изменения в системе контроля знаний в школе будет направлением модернизации образования, при текущем контроле будут созданы комфортные условия для учащихся, тем самым будет преодолен страх перед работой, что позитивно скажется на оценочной деятельности, мотивации, самоуважении.
В качестве объекта исследования была выбрана визуальная среда программирования Scratch, с помощью которой любой учащийся может создать авторский продукт при поддержке преподавателя. Это могут быть мультфильмы, игры или интерактивное пособие. В качестве материала проекта была выбрана интеллектуальная игра, которая способствует улучшению оценочной деятельности во время контроля знаний путем наглядности самого вопроса и улучшению психоэмоционального состояния учащихся.
Актуальность поставленной задачи заключается в том, что авторы изучают визуальную среду программирования и на ее основе пытаются создать проект, при помощи которого в игровой форме будет проведен контроль знаний вне стрессовой ситуации.
Актуальность исследования обусловлена следующими причинами:
- Необходимость повышения успеваемости учащихся путем создания психологически комфортной обстановки во время проведения контроля знаний;
- Привлечение интереса учащихся к программированию путем создания интеллектуальных компьютерных игр;
- Визуальная среда программирования Scratch позволяет сформировать навыки разработки проектов: интерактивных историй, квестов, интерактивных игр, обучающих программ, мультфильмов, моделей и интерактивных презентаций.
Цель исследования – создать интерактивную игру, которая может быть использована на уроке во время этапа контроля знаний, используя среду программирования Scratch.
Задачи исследования:
- Выбрать среду программирования, адаптированную для учащихся школьного возраста, выходящую за рамки школьной программы, для создания игры;
- Ознакомиться с возможностями среды программирования Scratch;
- Углубленно изучить возможности данной среды программирования;
- Выбрать тему интерактивной игры;
- Создать интерактивную игру.
Гипотеза исследования – при помощи визуальной среды программирования Scratch можно создать компьютерную игру, предназначенную для контроля знаний, которая способна повысить оценочную деятельность учащихся во время проверки знаний.
Методы исследования:
- Анализ возможностей визуальной среды программирования Scratch;
- Систематизация знаний по среде программирования;
- Эксперимент по созданию алгоритмов для реализации интеллектуальной игры;
- Анкетирование;
- Создание брошюры, которая позволит педагогам, используя интеллектуальную игру на своем уроке заменить вопросы, их количество и баллы за правильный ответ на них.
Новизна данного исследования заключается в создании авторского пособия в среде программирования Scratch, которая не используется в школьном курсе.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
- Исходя из результатов анкетирования учащихся и проведенной проверочной работы, можно сделать вывод о том, что интеллектуальная компьютерная игра способствует повышению оценочной деятельности путем улучшения психологических аспектов и наглядности материала.
- Алгоритм создания игры очень громоздкий и кропотливый, требует внимательности, доработки мельчайших деталей. Одной из таких является создание и редактирование костюмов спрайта для реалистичности движения персонажа; движение спрайта относительно сцены и движение сцены относительно спрайта; поиск и отображение вопросов и т.д.
- Необходимо рисовать костюмы спрайта «Земля» так, чтобы они плавно переходили из одного в другой, путем дублирования предыдущего костюма. При необходимости замены картинки фона требуется учитывать ее размеры, т.к. не все картинки в сети Интернет соответствуют размеру сцены. Для использования интеллектуальной игры другими педагогами, либо учащимися алгоритм остается открытым.
- Проведенное исследование имеет важное практическое значение:
- данная работа может стать частью школьного факультатива «Создание интерактивных игр для образовательного процесса, анимаций и совместной работы над проектами»;
- пособие, созданное авторами, может быть использовано на любом уроке на этапе контроля знаний учащихся.
Результатом работы стало создание интеллектуальной игры и брошюра, с поэтапной схемой создания алгоритма для учителя или учащихся.
Гипотеза полностью подтверждена – данная среда программирования очень проста для понимания и позволяет создать интеллектуальную игру, которая сможет упростить процесс контроля знаний учащихся.
Смотреть похожие работы
Проект «Исследование принципов работы и предложения по техническому усовершенствованию колеса обозрения в Дзержинске на основе робототехнического прототипа»
Исследовательская работа «Шифр Атбаш: история, принципы работы и применение»
Проект «Создание приложения «Меди-напоминатель»
Исследовательский проект «Интернет почтальоны. Кто доставляет наши сообщения?»
Исследовательская работа «Платформа для изучения работы датчиков VEX IQ»
Проектная работа «Генератор проверочных работ по неправильным глаголам»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий