Исследовательская работа «Исследование восприятия иностранного текста подростками и уровня их читательской грамотности»

Актуальность исследования заключается в необходимости правильно обрабатывать информацию, получаемую извне, и грамотно пользоваться собственными знаниями и умениями. Сегодня в постоянно меняющемся мире, где научный прогресс играет одну из ключевых ролей в эволюционном развитии, самый важный ресурс человечества – знания и умения. Однако, зачастую информации в чистом её виде недостаточно. Сегодня важно обладать умением использовать знания, приобретённые ранее, и перерабатывать информацию, получаемую из окружающего мира для решения проблемных вопросов. Человечество терпит колоссальную информационную нагрузку, поэтому важно уметь грамотно распределять информацию по критериям значимости. Для этого необходимо обладать хорошо развитыми критическим мышлением и функциональной грамотностью.

Целью исследовательской работы является выявление уровня читательской грамотности подростков, планирования системы мер для увеличения его в дальнейшем, а также анализ критического мышления учащихся 10-х классов МОУ Лицей №9 города Волгограда.

Цель исследования предполагает решение следующих задач:

1. Узнать, что такое критическое мышление.
2. Узнать, что такое функциональная грамотность.
3. Осмыслить разновидности функциональной грамотности.
4. Провести исследование уровня читательской грамотности по английскому языку среди учащихся 10-х классов лицея № 9 города Волгограда.

Гипотеза: у подростков возможно развить критическое мышление и функциональную грамотность на уроках английского языка.

Объектом исследования являются функциональная грамотность и критическое мышление подростков.

Предметом исследования становится изменение уровня функциональной грамотности и изучение критического мышления подростков.

Научная новизна заключается в проведении исследования изменения критического мышления у подростков в 10-х классах при работе с ними на уроках иностранных языков.

Продуктом исследовательской деятельности будут являться методические рекомендации по развитию функциональной грамотности у подростков.

Методологическая основа и принципы исследования: тестирование, статистический анализ, наблюдение, экспериментальное исследование.