Проект «Использование технологии когнитивной визуализации при изучении английского языка в старших классах»

В обучении иностранному языку ориентир задаёт личностный и деятельностный подход, где основная модель – это человек. В новой системе образования главное сформировать человека, который будет адаптирован к жизни в будущем, а это значит, что выпускнику школы надо дать такой инструмент, который поможет ему быстро адаптироваться и научит
самостоятельно осуществлять когнитивную и образовательную деятельность. Следовательно, для повышения мотивации необходимо использовать плюсы клипового мышления современных школьников, т.е. умение быстро адаптироваться к изменяющимся условиям современной жизни, находить и анализировать информацию, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям современной жизни, а также работать в режиме многозадачности. Однако роль визуализации на уроках иностранного языка в формировании коммуникативной компетенции изучена недостаточно и мало применяется в процессе обучения, что и определяет актуальность данного исследования.

Цель исследования: изучить технологии когнитивной визуализации и создать ментальные карты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

Задачи исследования:

• рассмотреть теоретические аспекты поставленнойпроблемы;
• проанализировать технологии обучения, основанные на клиповом мышлении;
• рассмотреть понятие «ментальная карта»;
• сформировать группы ментальных карт для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

Объект исследования: технологии когнитивной визуализации на старшей ступени обучения иностранного языка.

Предмет исследования: ментальные карты по подготовке к ЕГЭ по английскому языку.

Методы исследования: сбор и анализ информации, обобщение, моделирование.

Гипотеза: использование ментальных карт в образовательной деятельности способно сделать процесс подготовки к ЕГЭ эффективным и более продуктивным.

Новизна состоит в том, что к настоящему времени существуют работы, посвященные изучению когнитивной визуализации в общем, однако в данной работе проблема представлена с точки зрения обучения английскому языку посредством применения ментальных карт при подготовке к ЕГЭ.

Практическая значимость исследования заключается в том, что модели созданных ментальных карт можно применять при дальнейшем изучении языка и при подготовки к ЕГЭ.