Курсовая работа «Развитие коммуникативной компетентности обучающихся во внеурочной деятельности по математике»

Актуальность. Основные задачи государственной политики в области образования нашли конкретное воплощение в новых образовательных стандартах, которые задают качественно новое представление об образовательных результатах, трактуя их как интеграцию предметных, метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных компетентностей) и личностных образовательных результатов. Новые требования к образовательным результатам диктуют необходимость создания условий для развития указанных компетенций, адекватной системы мониторинга образовательных результатов и механизмов проектирования индивидуального продвижения ученика, осваивающего новое содержание образования.

Вместе с тем следует отметить,  что вопрос о  способах развития у обучающихся метапредметных компетентностей (в том числе и коммуникативных) остаётся открытым. Новый образовательный стандарт, предъявляя требования к образовательным результатам, не предлагает способы и формы оценивания их развития. Появляется противоречие с необходимостью формирования коммуникативной компетентности у обучающихся и недостаточной разработанностью этого вопроса на практике.

Кроме того, особенностью развития компетентностей является то, что они должны проявляться не только при решении стандартных задач, рассматриваемых на уроках, но находить применение в любых жизненных ситуациях в силу универсальности приобретенных  знаний, умений и способов действий. Поэтому является актуальной организации внеурочной деятельности, погружаясь в которую обучающийся получит возможность для развития и применения приобретённых знаний, умений и навыков.

В силу того, что для диагностики и принятия педагогических решений, способствующих развитию компетентностей необходимо анализировать достаточно большое  количество данных, данный процесс достаточно трудоёмкий. Поэтому особенно остро встаёт вопрос использования информационных технологий для фиксации, контроля, оценки и анализа новых результатов образования.

Проблема исследования: формирование коммуникативной компетентности обучающихся во внеурочной деятельности

Цель исследования: формирование коммуникативной компетентности обучающихся во внеурочной деятельности по математике.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические и практические основы формирования коммуникативной компетентности обучающихся.
2. Разработать программу внеурочной деятельности и провести занятия по математике в рамках работы летнего лагеря «Школа интеллекта» для обучающихся 5-7 классов направленные на развитие коммуникативной компетентности.
3. Определить уровень развития коммуникативной компетентности на начальном и конечном этапе работы лагеря.
4. Изучить динамику развития коммуникативной компетентности у обучающихся, принявших участие в работе летнего лагеря с использованием электронной программы «Комплекс электронных модулей».
5. Провести анализ эффективности предложенных разработок.

Объект исследования: внеурочная деятельность обучающихся по математике.

Предмет исследования: формирование коммуникативной компетентности обучающихся.

Гипотеза исследования заключается в том, что коммуникативная компетентность обучающихся во внеурочной деятельности по математике будет развиваться, если:

• разработаны занятия внеурочной деятельности по математике, направленные на развитие коммуникативной компетентности обучающихся;
• организована целенаправленная работа по формированию коммуникативной компетентности обучающихся.

Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные занятия для организации внеурочной деятельности по математике для обучающихся 5-7 классов, направленные на развитие коммуникативной компетентности были реализована в рамках работы летнего лагеря «Школа юного исследователя». Данные разработки могут быть использованы педагогами для организации внеурочной деятельности по математике.

Экспериментальная база исследования: муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия №56» города Ижевска.