Выпускная квалификационная работа «Развитие организаторских умений педагогов ДОУ в процессе организации детско-родительских мероприятий»

Детско-родительские мероприятия — это мероприятия направленные на взаимодействие и сотрудничество дошкольного учреждения и семьи, т.е. совместное определение целей деятельности, совместное распределение сил, средств, предмета деятельности во времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы, а затем и прогнозирование новых целей, задач и результатов. Педагоги в свою очередь, организуя данную работу, активизируются и подключают все свои организаторские, творческие, коммуникативные знания и умения.

Объект исследования – процесс развития организаторских умений педагогов ДОУ.

Предмет исследования – условия  организации детско-родительских мероприятий, направленные на развитие организаторских умений педагогов.

Цель исследования – сформулировать и  теоретически обосновать условия   развития организаторских умений педагогов ДОУ в процессе организации детско-родительских мероприятий.

Гипотеза исследования — условия организации детско-родительских мероприятий для  развития организаторских умений педагогов включает следующие компоненты:

• выявление уровня организаторских умений у педагогов ДОО;
• разработку плана детско-родительских мероприятий на учебный год;
• разработку схемы объединения педагогов с разными уровнями организаторских умений для проведения детско-родительских мероприятий;
• распределение педагогов по парам и по мероприятиям;
• распределение обязанностей педагогов для организации и проведения каждого мероприятия;
• проведение семинаров, посвященных анализу процесса подготовки и проведения каждого мероприятия.

Задачи исследования:

1. Провести анализ литературы по теме исследования.
2. Определить перечень организаторских умений и оценить уровень их развития у педагогов ДОУ.
3. Сформулировать условия организации детско-родительских мероприятий и апробировать их на практике в течение учебного года.
4. Провести анализ эффективности проделанной работы, сравнив результаты диагностики организаторских умений в начале и в конце учебного года.

Теоретическая основа исследования: труды, посвященные развитию организаторских умений педагогов И. П. Иванова, А. И. Матусика, В. Н. Николаева, Л. И. Уманского и методике организации детско-родительских мероприятий в детском саду А.Я. Варги, Р.В. Овчаровой, А.С. Спиваковской, Л. С. Выготского.

Практическая значимость исследования заключается в конкретизации организаторских умений педагогов и разработке характеристики уровней их развития, а также разработке  условий развития организаторских  умений и описании практического опыта работы по реализации этих условий. Данные материалы могут быть интересны заведующей и методисту ДОУ для организации работы с педагогами.

База исследования: МБДОУ – детский сад комбинированного вида № 271 города Екатеринбурга.