Корзина пуста. Добавить товары
Проекты по коррекционной педагогике
Методическая разработка
Серия уроков по теме: «Дифференциация звуков [З]–[С] и букв «З–С»»
Автор: Симейко Любовь Васильевна, Средняя школа № 8 город Лабытнанги ЯНАО
1 занятие. Тема: Дифференциация звуков [з]–[с] и букв «з–с» Цели: учить различать звуки [з]–[с] и буквы «з–с» в слогах, словах и предложениях и правильно обозначать их на письме; упражнять в подборе проверочных слов к словам с сомнительными согласным...
Конспект сюжетно-ролевой игры «В автобусе»
Автор: Гладкова Светлана Владимировна, ГКОУ ЛО "Сясьстройская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы"
Цель занятия создать условия для формирования у воспитанников диалогической речи через игровую деятельность. Ребята разыграли сценку в автобусе, по ролям (шофер,кондуктор, дедушка, ученик, ученица, папа и т.д Ребята в группе слабослышащие. Задачи з...
Конспект учебного занятия
Урок «Уроки Всезнайки. Звук и буква К- Кь»
Автор: Дурсенева Елена Юрьевна, ГБОУ Школа №49
Данный конспект логопедического занятия рассчитан на учащихся подготовительной к школе группы для детей с ОВЗ имеющих заключение ЦПМПК. Урок направлен на развитие артикуляционного аппарата, фонетического слуха, зрительного восприятия и моторики. На...
Внеклассное мероприятие
Конспект занятия по внеклассному чтению в 4 классе по теме «Шарль Перро «Золушка»»
Автор: Колосова Анжела Германовна, ГКОУ ЛО "Сясьстройская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы"
Внеклассное чтение является необходимым и важным звеном в области обучения школьников языку. Оно используется как мощный фактор воспитания по отношению к детям. Занятия по внеклассному чтению представляет для меня большой интерес. Я считаю, что они...
Рабочая программа
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 3 класса
Автор: Сычева Евгения Анатольевна, Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Семья С. полная, состоит из четырёх человек, проживает в частном доме. Мама – домохозяйка, отец временно не работает. Мать и отец заботливо и доброжелательно относятся к сыну, заинтересованы в успешном развитии ребенка. С., ребёнок-инвалид, является...
Конспект учебного занятия
Конспект логоритмического занятия в подготовительной к школе группе «Весна в лесу»
Автор: Шагиева Эльвира Наиловна, Детский сад № 1 "Аленушка" г. Октябрьский Республики Башкортостан
Цель занятия: преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функции. Задачи: Коррекционно - образовательные: расширять и активизировать словарь детей по теме «Весна. Перелетные птицы»; учить детей выполнят...
Исследовательская работа
Исследовательская работа «Формирование орфографических умений у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи»
Автор: Гайдарова Елизавета Ивановна, Мурманский арктический государственный университет
Научный руководитель:Афонькина Юлия Александровна, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой специальной педагогики и специальной психологии
У младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, в отличие от своих сверстников, не сформированы как речевые, так и неречевые предпосылки усвоения правил правописания. Вместе с тем, от развития орфографических умений зависит познавательное развити...
Статья
Статья «Тифлопедагогические принципы работы с детьми с глубоким нарушением зрения при проведении учебно-тренировочных занятий по голболу».
Автор: Шипилов Алескей Юрьевич, Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей г.Королёва Московской области
Статья посвящена методики применения тифлопедагогических принципов при проведении учебно-тренировочных занятий по голболу. Раскрывается специфика коррекционных технологий в работе с детьми школьного возраста с нарушением зрения. Ключевые слова: голбо...
Заметка из опыта работы
Заметка из опыта работы «Содержание и организация внеурочной деятельности по формированию православной культуры у детей с ОВЗ»
Автор: Бакулина Ульяна Алексеевна, Школа-интернат № 67 г. Пушкин Ленинградской области
В системе образовательных учреждений, рассматриваемых как институты социализации подрастающего поколения, особое место занимают школы-интернаты, т.е. «общеобразовательные учреждения для постоянного пребывания учащихся, состояние здоровья которых преп...