Научно-исследовательская работа «Билингвистический анализ лексики русского и английского языков как средство повышения орфографической грамотности»

Цель работы: выявление наиболее эффективных способов повышения уровня орфографической грамотности на уроках русского и английского языка.

Задачи:

• изучить материал об истории возникновения русского и английского языков;
• выявить сходство языковых единиц русского и английского языка;
• провести сопоставительный анализ русских и английских лексических единиц на уровне словообразования, морфемики и орфографии;
• разработать дидактические материалы для повышения орфографической грамотности с использованием билингвистического анализа;
• провести апробацию разработанной методики среди учащихся средней школы.

Гипотеза: сопоставительный анализ сходных языковых единиц (лексических, словообразовательных) способствует повышению уровня орфографической грамотности.

Объектом исследования в данной работе являются межъязыковые соответствия в русском и английском языках.

Предмет исследования – влияние сопоставления лексических словообразовательных единиц русского и английского языков на уровень орфографической грамотности.

Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что многие школьники узнают о сходстве русского и английского языков и, возможно, поймут необходимость изучения иностранных языков.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что методические материалы исследования можно использовать на уроках русского и английского языков.

Новизна заключается в том, что в работе делается попытка рассмотреть русский и английский язык как сходные и на основе этого сходства разработать методические материалы, способствующие формированию орфографической грамотности на уроках русского языка (и, возможно, английского).