Проект «Использование песен группы «Битлз» на уроках английского языка как средство развития языковых навыков обучающихся»

Творчество группы «Битлз» давно стало классикой  массовой музыкальной культуры. Наши дедушки и бабушки, мамы и папы напевали мелодии участников группы как народные песни, в качестве кавер-версий эту музыку исполняют профессиональные музыкальные коллективы. Музыка английской группы «Битлз», а также жизнь и творчество музыкантов группы стало заметным явлением в культуре XX века.

Мы провели анкетирование среди обучающихся и учителей МАОУ СШ №1 г. Красноуфимска и выяснили, что большинству из них  (72%) известно творчество группы «Битлз» и, также, большинство опрошенных (81%) считает, что изучение песен на английском языке способствует успешности в его изучении. Анкетирование среди обучающихся 9-х классов показало, что им мало известно творчество группы «Битлз» (79% опрошенных), но они проявляют большой интерес к использованию песен на уроках английского языка (85% опрошенных).

Таким образом, мы видим, что интерес к изучению творчества группы «Битлз» и использованию их песен на уроках английского языка высок, в чем и заключается актуальность данного проекта.

Проблема исследования: как познакомить обучающихся с творчеством группы «Битлз» и улучшить языковые навыки школьников посредством использования песен данной группы?

Объект исследования: история творчества легендарной четверки, их песни.

Предмет исследования: языковые навыки обучающихся.

Цель работы: на основе изучения информационных источников по теме проекта создать мини-журнал для использования на уроках английского языка.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучить информационные источники по проблеме исследования.
2. Провести анкетирование среди учеников нашей школы, проанализировать результаты.
3. Оформить мини-журнал в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному виду продукта.

При решении поставленных выше задач были использованы следующие методы исследования:

• описательный метод с приёмами наблюдения языковых явлений;
• приём систематики и классификации;
• социологический опрос.