Исследовательская работа «Новые подходы к изучению глаголов английского языка с использованием фреймов и нейросетей»

При изучении основ психологии, которую автор осваивает на внешкольном курсе, встречается понятие «осознанное чтение» (reading for meaning) – внимательное, медленное вчитывание в смысл с помощью анализа текста, когда человек может активно взаимодействовать с существующим образом. Возникло предположение, что создание нужного образа английского глагола позволит усвоить его гораздо лучше и последующее применение будет зависеть не от дословного запоминания правила или его заучивания, а от того,
что правило в виде образа уже будет в памяти. Если усложнить образ глагола и представлять его не только в виде текстовой части из учебника, мы можем получить такую структуру, как фрейм.

Гипотеза − при успешном освоении фреймовой системы сложностей с усвоением глаголов английского языка становится меньше, существенно уменьшается количество ошибок в применении их на практике. Практика применения глагола с использованием нейросети может быть самостоятельной и давать возможность выстраивать диалог в правильных временах, не задумываясь над формулировкой правила.

Объект ˗ приемы когнитивной лингвистики, которые могут быть использованы при изучении английского языка и нейросети, которые могут генерировать практические задания.

Предмет ˗ фреймы для английских глаголов и нейросети.

Цель – выявить влияние применения системы фреймов на изучение времен глаголов в английском языке и проследить особенности их применения с помощью нейросетей.

Задачи:

• провести обзор основ когнитивной лингвистики, выявив ее роль в изучении языка; изучить концепт фреймов, определить его новизну и значимость для лингвистики и когнитивных дисциплин;
• проанализировать структуру и организацию фреймов и их применение в анализе английских глаголов;
• представить примеры использования фреймов для анализа английских глаголов и предложить собственные варианты применения данного метода;
•  выявить преимущества и ограничения использования нейросети для успешной тренировки полученных знаний.

Методы исследования, использованные в работе:

• анализ затруднений – при помощи опроса учителей английского языка времена английских глаголов были оценены исходя из наибольшего количества ошибок, которые делают ученики 6˗7 классов при их применении; из трудностей, которые возникают у сверстников, выделена группа наиболее затруднительных моментов, все они оказались связаны с пониманием и применением грамматики английского языка;
• сопоставительный (сравнительный) метод – сравнивались методики обучения грамматике (классические, новые, основанные на науке), сравнивались нейросети.
• критическое осмысление – автором намеренно допускались ошибки в работе с нейросетями, чтобы выявить слабые стороны;
• экспериментальное исследование методом интервьюирования – ученикам предложено отвечать на вопросы, связанные с правильным применением времени глаголов до и после разъяснения фрейма нужного времени. Посчитано количество правильных и неправильных ответов в обоих случаях.

Результаты и выводы:

1. Создание нужного образа английского глагола позволит усвоить его гораздо лучше и последующее применение будет зависеть не от дословного запоминания правила или его заучивания, а от того, что правило в виде образа уже будет в памяти. Гипотеза, которая подтвердилась в исследовании − при успешном освоении фреймовой системы сложностей с усвоением глаголов английского языка становится меньше, существенно уменьшается количество ошибок в применении их на практике. Практика применения глагола с использованием нейросети может быть самостоятельной и приносить положительные результаты.
2. Работа включает теоретическую часть с изложением материала в понимании автором работы основ когнитивной и нейролингвистики, структуры фреймов и практическую часть, где подбирались способы взаимодействия с искусственным интеллектом, список литературы и приложения, в которых приведены разработки фреймов, адаптированные автором под изучение некоторых времен английских глаголов.
3. Проведен анализ использования фреймов в изучении английских глаголов и их роли в понимании семантики глаголов в разных контекстах, в нейросети протестированы возможности искусственного интеллекта в закреплении знаний. Фреймы — эффективный инструмент для анализа семантики английских глаголов. Они позволяют структурировать и систематизировать информацию о значениях глаголов в разных ситуациях и контекстах. Применение возможностей искусственного интеллекта, который уже содержит в себе алгоритмы фреймов, при корректном его использовании может сделать изучение английского языка гораздо более эффективным.