Методическая разработка «Нормализация слуховой чувствительности у детей с ТМНР»

В формировании навыков общения важную роль играет слуховое восприятие. Их качество влияет на то, как ребенок принимает, запоминает, различает, организует и обрабатывает информацию, которую слышит. Умение слушать формируется на основе опыта.

Способность понимать речь развивается у ребенка только в условиях языковой среды, то есть, когда он слышит слова взрослого и постепенно начинает эмоционально, либо двигательно реагировать на них. У значительного количества детей с ТМНР наблюдаются те или иные нарушения слуха. Имеет место сенсорно-неврологическая потеря слуха, а также его меняющаяся острота. Нередко отмечается сверхчувствительность к одним звукам и пониженный порог чувствительности к другим, вплоть до полного их игнорирования. Данные проблемы отражаются на слуховом восприятии. Однако, некоторые дети с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и/или психическом развитии (далее – ТМНР) способны отличать речь от других звуков окружающей действительности. Когда ребенок слышит речь взрослого, он пытается ей подражать, издавая собственные звуки.

У детей с ТМНР трудности возникают при обработке слуховой информации, в запоминании услышанного, понимании сообщений и сосредоточении на них в условиях окружающего шума, при дифференциации речи среди звуков окружающей среды. Из-за того, что ребенок долго не дифференцирует звуки речи окружающих людей, он не усваивает новых слов, следовательно он выделяет из речевого потока и различает лишь некоторые слова.

Различают речевую, неречевую и музыкальную слуховую память. Каждая из них имеет свои особенности и развивается относительно независимо. Даже небольшой запас неречевых и речевых звуков значительно облегчает детям с ТМНР ориентировку в окружающем мире.

К признакам нарушения слухового восприятия относится:

• боязнь громких звуков;
• непринятие некоторых видов музыки (или музыки вообще);
• неадекватное реагирование на пение посторонних или близких;
• неадекватное реагирование на тембр голоса (часто закрывает уши руками или голову подушкой, не реагирует, когда к нему обращаются, не приемлет шумное окружение улицы).