Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Коррекционная педагогика
Методическая разработка «Нормализация слуховой чувствительности у детей с ТМНР»
Автор: Азовкина Татьяна Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Оршанского района», Республика Беларусь, воспитатель
В формировании навыков общения важную роль играет слуховое восприятие. Их качество влияет на то, как ребенок принимает, запоминает, различает, организует и обрабатывает информацию, которую слышит. Умение слушать формируется на основе опыта.
Способность понимать речь развивается у ребенка только в условиях языковой среды, то есть, когда он слышит слова взрослого и постепенно начинает эмоционально, либо двигательно реагировать на них. У значительного количества детей с ТМНР наблюдаются те или иные нарушения слуха. Имеет место сенсорно-неврологическая потеря слуха, а также его меняющаяся острота. Нередко отмечается сверхчувствительность к одним звукам и пониженный порог чувствительности к другим, вплоть до полного их игнорирования. Данные проблемы отражаются на слуховом восприятии. Однако, некоторые дети с тяжелыми, множественными нарушениями в физическом и/или психическом развитии (далее – ТМНР) способны отличать речь от других звуков окружающей действительности. Когда ребенок слышит речь взрослого, он пытается ей подражать, издавая собственные звуки.
У детей с ТМНР трудности возникают при обработке слуховой информации, в запоминании услышанного, понимании сообщений и сосредоточении на них в условиях окружающего шума, при дифференциации речи среди звуков окружающей среды. Из-за того, что ребенок долго не дифференцирует звуки речи окружающих людей, он не усваивает новых слов, следовательно он выделяет из речевого потока и различает лишь некоторые слова.
Различают речевую, неречевую и музыкальную слуховую память. Каждая из них имеет свои особенности и развивается относительно независимо. Даже небольшой запас неречевых и речевых звуков значительно облегчает детям с ТМНР ориентировку в окружающем мире.
К признакам нарушения слухового восприятия относится:
- боязнь громких звуков;
- непринятие некоторых видов музыки (или музыки вообще);
- неадекватное реагирование на пение посторонних или близких;
- неадекватное реагирование на тембр голоса (часто закрывает уши руками или голову подушкой, не реагирует, когда к нему обращаются, не приемлет шумное окружение улицы).
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Статья «Трансформация учебно-методического комплекса и учебно-производственной практики в формате «Лаборатории преподавателя-мастера»
Статья «Воспитание маленького гражданина»
Методический сборник для развития русской речи в среднем звене в полиэтническом пространстве
Из опыта работы «Урок нового поколения: в фокусе — УБ ЦОК»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Статья «Культурный код отечественного образования: проектные практики духовно-нравственного воспитания»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни для обучающихся 5–7 классов «Апгрейд себя»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий