Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Курсовая работа «Отношение школьников средних и старших ступеней обучения средних общеобразовательных школ к чтению»
Автор: Арефьева Алина Евгеньевна
Место работы/учебы (аффилиация): Государственный университет "Дубна", Московская область, студент
Научный руководитель: Балуева Татьяна Витальевна, старший преподаватель
Сейчас каждый год происходит упадок процента грамотного населения. Одна из причин такой тенденции развитие различных технологий. Раньше люди чтобы разобраться в каких-либо темах и сферах жизни или узнать какую-нибудь информацию, приобрести какой-либо навык всегда шли в библиотеку и обращались к книгам. В наше же время существует огромное количество приложений и сайтов, которые считают за нас, делают работу за нас, пишут за нас, ищут что-то или даже читают в слух нам. С одной стороны, это существенно облегчает жизнь, а с другой очень пагубно влияет на самостоятельное мышление и развитие. Многие считают, что из-за развития технологий и появления различных платформ и социальных сетей у школьников изменилось отношение к чтению. Они начали больше времени уделять нахождению в виртуальной реальности нежели чтению книг. Некоторые и вовсе читают только литературу, заданную преподавателями или, не читают вообще. Но есть и такие которые не считают чтение скучным занятием и много времени проводят с книгой. Такое положение вещей и послужило причиной, узнать какое же всё-таки место занимает чтение у современного человека.
Основной целью исследования является выявить отношение школьников средних и старших ступеней обучения к чтению.
Задачи исследования:
- Рассмотреть основные понятия, относящиеся к теме чтения.
- Изучить опыт эмпирических исследований чтения школьников.
- Провести эмпирическое исследование отношения школьников города Дмитрова к чтению.
Исследовательский вопрос звучит так: «Какое отношение к чтению у школьников средней и старшей ступеней средних общеобразовательных школ?»
Однако не менее важным было:
- исследовать цели чтения школьников;
- определить какой вариант чтения более актуален у школьников на различных ступенях обучения;
- выявить мнение школьников о необходимости чтения в современное время.
Гипотезы исследования:
- Отношение школьников к чтению является скорее положительным, нежели отрицательным.
- Одиннадцатиклассники читают исключительно в учебных целях.
- Большинство школьников предпочитает читать книги в бумажном виде нежели в электронном варианте.
- На школьников при выборе книг для чтения в основном влияют блогеры, фильмы и компьютерные игры.
- Большая часть школьников считает, что чтение сильно влияет на их развитие и жизнь, поэтому читать необходимо.
Объектом исследования стало чтение.
Предмет исследования: отношение школьников средних и старших ступеней обучения средних общеобразовательных школ города Дмитрова к чтению.
Эмпирический объект: школьники средних и старших ступеней обучения средних общеобразовательных школ города Дмитрова.
По результатам проведенного исследования можно сказать, что в целом у школьников положительное отношение к чтению. Было выявлено, что:
- Большинство школьников любят читать (52 %).
- В свободное время 13 % опрошенных школьников любят читать. Это является хорошим показателем, потому что чтение заняло 3 место в списке.
- На досуге школьники в основном читают 2 часа (37 %).
- Большая часть школьников в среднем в год прочитывает 1 – 2 книги (30 %).
- По мнению большинства, чтение выполняет такие задачи как развитие грамотности (13 %), развитие речи (12 %) и улучшение творческих способностей (11 %).
- Большинство берет в руки книгу с целью расширить свои знания в какой– то области (13 %) и для саморазвития (13 %).
- Наиболее удобным форматом для чтения является бумажный формат (43 %).
- Большинство выбирает бумажный формат, потому что заботятся о здоровье глаз, более привычно и комфортно, нравится запах книг и перелистывать страницы.
- Для многих школьников очень важен вид и оформление книг (56 %).
- Школьники сами выбирают книги для чтения (32 %).
- Книга помогает достичь успеха в жизни (65 %).
- 70 % респондентов считает, что книга улучшает жизнь.
Если рассматривать отношение к чтению по ступеням обучения, то можно сказать, что и средняя, и старшая ступени относятся к чтению положительно, но существуют некоторые различия. К примеру старшие классы больше любят читать нежели средние классы. На досуге средние классы читают в основном 30 минут, а старшие час. Если говорить о формате чтения, то школьники средней ступени читают книги в электронном варианте, а старшеклассники предпочитают привычный, бумажный формат. Также по полученным процентам видно, что для обоих ступеней обучения важен вид и оформление книг, но для старшей ступени этот пункт важнее.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Статья «Проблемы и перспективы кадетского образования в современной Российской Федерации»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Добавить комментарий