Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования
Рабочая программа по ДООП в области архитектуры
Автор: Сергеева Ирина Алексеевна
Место работы/учебы (аффилиация): МБУ ДО ДШИ г. Лабинска, Краснодарский край, преподаватель
Предмет: «Объемно-пространственная композиция».
Ступень обучения:1, 2,3, классы.
Количество часов: 68 (в год).
Уровень: дополнительный-предпрофессиональный.
Программа разработана на основе «Программы для детских художественных школ и художественных отделений школ искусств» — Москва 1982 г. и «Методических рекомендаций по введению в образовательный процесс учебных заведений культуры и искусства регионального компонента» – Краснодар , 2006 г.
Проблемы композиции, их закономерности, приемы средства выражения и гармонизации всегда были и остаются актуальными для специалистов любой творческой профессии.
Основная цель предмета объёмно-пространственной композиции – развить образно-ассоциативное мышление, творческую фантазию, изобретательность, привить учащимся навыки работы с разнообразными творческими источниками на основе целенаправленного использования закономерностей зрительного восприятия и формирования объектов предметно-пространственной среды, на основе правил учебной дисциплины «Черчение». Развитие двухмерного плоскостного и трехмерного объемно-пространственного мышления и освоение методов графического и пластического моделирования гармоничных композиционных формообразований являются необходимым условием успешной деятельности современного архитектора. Данная программа поможет детям приобрести навыки абстрактного и образного мышления, пространственного воображения, художественного вкуса и изобретательности, ознакомиться с основными принципами своей будущей профессии, получая при этом необходимые навыки, умения и самовыражение, развитие общей художественной культуры личности.
Учащиеся овладеют методами работы над плоскостной и объемно-пространственной композицией для приобретения профессиональных навыков при создании новых формообразований в композиции, с рациональными конструктивными решениями. Изучение законов композиционного построения плоскостных и объемно-пространственных форм даст представление о пространственных связях и отношениях элементов композиции, даст возможность учащемуся сосредоточить в дальнейшем свое внимание на творческих проблемах композиционного построения объектов предметно-пространственной среды.
Важно помнить, что решающим моментом является не механическое использование изучаемых формальных средств, приемов и принципов построения композиции, а формирование и развитие творческой личности.
Программа в целом посвящена методам художественного проектирования – моделированию, выполнению чертежей плоскостных и объемно-пространственных форм, которое включает в себя графическую, пластическую разработку. Эти практические упражнения помогают обучающимся овладеть тонким композиционно-образным чувством гармонии, системной целесообразностью и целостностью, художественной выразительностью, пластическим и стилевым единством, что образует систему профессионального творчества и полноценно осуществлять процесс художественно-проектного формообразования в предметно-пространственной среде.
Цель предмета – изучение свойства, закономерностей и основных видов композиций объемно-пространственных форм.
В результате изучения объёмно пространственной композиции учащийся должен понять: объемно-пространственную форму, организацию пространства, виды композиций, элементы пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.
Задачи изучения:
- развитие профессионального образа мысли объемно-пространственного мышления, культуры графики, что помогает будущему архитектору в выражении собственного творчества;
- получение навыков проведения самостоятельного исследования и навыков выполнения эскизных макетов в процессе коммуникации, что способствует развитию объемно-пространственного представления;
- воспитание абстрактный образ мысли, пространственное представление и воображение, необходимое в архитектурном проектировании;
- понятие объемно-пространственной формы, организации пространства, видов композиций, элементов пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Исследовательский проект «Фольклор, народные традиции исторические аспекты: Современные интерпретации народных сказок»
Технологическая карта урока «Интегрированный урок математики в 5 классе (математика и история культуры Республики Башкортостан) «Десятичные дроби на страницах Башкирии»»
Технологическая карта интегрированного урока экологии и литературы (внеклассное чтение, раздел «Произведения отечественных прозаиков второй половины XX–XXI века»)
Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»
Презентация «Инфографика»
Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий