Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика дополнительного образования Рабочая программа по ДООП в области архитектуры

Рабочая программа по ДООП в области архитектуры

Автор: Сергеева Ирина Алексеевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБУ ДО ДШИ г. Лабинска, Краснодарский край, преподаватель

Предмет: «Объемно-пространственная композиция».

Ступень обучения:1, 2,3, классы.

Количество часов:  68 (в год).

Уровень: дополнительный-предпрофессиональный.

Программа разработана на основе «Программы для детских художественных школ и художественных отделений школ искусств» — Москва 1982 г. и «Методических рекомендаций по введению в образовательный процесс учебных заведений культуры и искусства регионального компонента» – Краснодар , 2006 г.

Проблемы композиции, их закономерности, приемы средства выражения и гармонизации всегда были и остаются актуальными для специалистов любой творческой профессии.

Основная цель предмета объёмно-пространственной композиции – развить образно-ассоциативное мышление, творческую фантазию, изобретательность, привить учащимся навыки работы с разнообразными творческими источниками на основе целенаправленного использования закономерностей зрительного восприятия и формирования объектов предметно-пространственной среды, на основе правил учебной дисциплины «Черчение». Развитие двухмерного плоскостного и трехмерного объемно-пространственного мышления и освоение методов графического и пластического моделирования гармоничных композиционных формообразований являются необходимым условием успешной деятельности современного архитектора. Данная программа поможет детям приобрести навыки абстрактного и образного мышления, пространственного воображения, художественного вкуса и изобретательности, ознакомиться с основными принципами своей будущей профессии, получая при этом необходимые навыки, умения и самовыражение, развитие общей художественной культуры личности.

Учащиеся овладеют методами работы над плоскостной и объемно-пространственной композицией для приобретения профессиональных навыков при создании новых формообразований в композиции, с рациональными конструктивными решениями. Изучение законов композиционного построения плоскостных и объемно-пространственных форм даст представление о пространственных связях и отношениях элементов композиции, даст возможность учащемуся сосредоточить в дальнейшем свое внимание на творческих проблемах композиционного построения объектов предметно-пространственной среды.

Важно помнить, что решающим моментом является не механическое использование изучаемых формальных средств, приемов и принципов построения композиции, а формирование и развитие творческой личности.

Программа в целом посвящена методам художественного проектирования – моделированию, выполнению чертежей плоскостных и объемно-пространственных   форм, которое включает в себя графическую, пластическую  разработку. Эти практические упражнения помогают обучающимся овладеть тонким композиционно-образным чувством гармонии, системной целесообразностью и целостностью, художественной выразительностью, пластическим и стилевым единством, что образует систему профессионального творчества и полноценно осуществлять процесс художественно-проектного формообразования в предметно-пространственной среде.

Цель предмета – изучение свойства, закономерностей и основных видов композиций объемно-пространственных форм.

В результате изучения объёмно пространственной композиции учащийся должен понять: объемно-пространственную форму, организацию пространства, виды композиций, элементы пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.

Задачи изучения:

  • развитие профессионального образа мысли объемно-пространственного мышления, культуры графики,  что помогает будущему архитектору в выражении собственного творчества;
  • получение навыков проведения самостоятельного исследования и навыков выполнения эскизных макетов в процессе коммуникации, что способствует развитию объемно-пространственного представления;
  • воспитание абстрактный образ мысли, пространственное представление и воображение, необходимое в архитектурном проектировании;
  • понятие объемно-пространственной формы, организации пространства, видов композиций, элементов пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Доклад «Использование кейс-метода на уроках биологии как современный метод оценивания образовательных результатов учащихся»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Работа представляет собой подробное описание применения кейс-метода в обучении биологии, что является актуальной и интересной темой. Хорошо описано, как этот метод может помочь учащимся развивать различные навыки, необходимые для успешной сдачи ОГЭ и…

Программа «Мой путь к профессии» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (7-9 класс)

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель программы: актуализация профессионального самоопределения учащихся посредством активизации специально организованной деятельности по получению информации о мире профессий и расширения границ самопознания. Задачи: Изучать динамическую структуру л…

Дополнительное общеразвевающая программа «Юные друзья океана»

Цель программы: Формирование у обучающихся представлений о взаимосвязях в мире природы и первичных знаний о морских обитателях Сахалинской области. Задачи программы: Метапредметные задачи: Вовлекать обучающихся в природоохранную деятельность, стимули…

Технологическая карта урока по физики в 8 классе на тему «Работа и мощность электрического тока»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Технологическая карта предназначена для учащихся 8 класса. Урок направлен на формирование знаний о физических величинах (работа и мощность электрического тока), их расчетах и практическом применении. Структура урока включает объяснение нового материа…

Программа дополнительного образования «Сказка из оригами»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель программы – создание условий для творческого и нравственного развития детей, ориентирование детей в предметно-практической деятельности, через освоение ими техники оригами. Задачи программы: Обучающие: обучить конкретным трудовым навыкам при раб…

Методическая разработка «Классный час «В стране Электричества»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель: способствовать усвоению учащимися знаний об экономии электроэнергии; познакомить с методами энергосбережения; развивать умение прислушиваться к полезным советам по энергосбережению, учить экономить электроэнергию.

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Ключевые слова

Дата публикации работы

10.04.2023