Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины Исследовательский проект «Взаимосвязь решения головоломок и успешности в обучении»

Исследовательский проект «Взаимосвязь решения головоломок и успешности в обучении»

Автор: Паршакова Елена Сергеевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Непряхинская СОШ" им. И.К. Бондарева, Челябинская область, 7 класс

Научный руководитель: Хакимова Алия Асламовна, учитель

Гипотеза: спомощью головоломок можно оценить способность ребенка к обучению, так как головоломки развивают креативное мышление.

Цель моей работы: изучение взаимосвязи способности решать головоломки и успеваемости у школьников.

Задачи:

  1. Узнать, что такое креативность и его основные особенности.
  2. Изучить методы, с помощью которых можно оценить и развить креативное мышление.
  3. Рассмотреть, как головоломки влияют на креативность.
  4. Проанализировать уровень креативного мышления с помощью простых тестов и головоломок у школьников и выявить взаимосвязь между способностью решать головоломки и успеваемостью.

Объект исследования: креативные способности учащихся 3,4,6,7 классов МБОУ «Непряхинская СОШ» им. И.К. Бондарева.

Предмет исследования: умение школьников решать головоломки.

Методы: Обзор литературы, математический анализ, тест креативности Брунера, головоломки(«Друдлы», «Пентамино»). Данные тесты и головоломки мы выбрали из-за того, что они подходят для любого возраста, так как мы анализировали учащихся 3,4,6 и 7 классов.

Место и сроки проведения исследования: МБОУ «Непряхинская СОШ» им. И.К. Бондарева, февраль – март 2023 года.

В ходе исследования мы обнаружили связь успеваемости, развития креативных способностей и способности решать головоломки. Чем выше способности ученика решать головоломки, тем выше креативные способности, тем лучше такой ученик способен учится. Из четырех отличников исследованных классов, все четыре показали высокий уровень креативности и легко решали головоломки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Проект «Математика в спортивных играх»

Существует раздел математики — математическая статистика, посвященный методам сбора, анализа и обработки статистических данных для научных и практических целей, за каждой цифрой стоит индивидуальный результат, показанный спортсменом. Без применения м…

Проект «Функция: знакомая и не очень»

Функция – одно из основных общенаучных понятий, которое сыграло и поныне играет большую роль в познании реального мира и является одним из основных понятий в математике, которое широко используется для описания и анализа различных процессов и зависим…

Презентация «Математический цветник: розы Гвидо Гранди»

Гипотеза. Мы предполагаем, что задавая параметр функции Гвидо Гранди отношением натуральных чисел можно получить множество различных замкнутых кривых, при определенных условиях превращающиеся в лепестковые цветы или в ажурные розетки, которые могут с…

Проект «Геометрия в народных костюмах ханты и манси»

Геометрия – раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы. Это наука, которая тесно связана с окружающим нас миром. Круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные и другие объекты – всё, что нас окружает, состоит из геометрических…

Проект «Способы решения уравнений и неравенств методом рационализации»

Решение уравнений и неравенств — важный раздел в математике. Успешное изучение математики невозможно без умения решать разнообразные уравнения и неравенства. Нередко в заданиях   требуется решить уравнение и неравенство, которое достаточно сложно под…

Проект «Фигурные числа»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Актуальность работы: Пифагор говорил: «Числа правят миром». Действительно, числа окружают нас повсюду. С помощью них не только записывают результаты измерений, сравнивают величины, вычисляют, но даже рисуют, проектируют, сочиняют, играют, делают умоз…

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Ключевые слова

Дата публикации работы

31.03.2023