Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Исследовательская работа «Пушкин — гениальный сказочник»

Исследовательская работа «Пушкин — гениальный сказочник»

Автор: Петрова Вероника Борисовна

Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ Школа №165 Приморского района Санкт-Петербурга, 6 класс

Научный руководитель: Васильева Нина Витальевна

Первыми книгами в жизни многих людей являются сказки. Мир этих произведений красочен, понятен каждому. Именно на таких произведениях выросло далеко не одно поколение добрых, отзывчивых и чутких людей. Сказка просто и ненавязчиво определяет нравственные ориентиры, даёт представление «о том, что всем важно и необходимо». Сказочные произведения уникальны ещё и тем, что они дают ответ на вопрос, в чем состоит счастье; в них зашифрованы важные законы жизни, благодаря которым можно сохранить духовное здоровье, стать добрее и отзывчивее. Сказки являются сборником мудрости, проверенной нашими предками, кладезем древних знаний. «И люди, живущие со сказкой, имеют дар и счастье вопрошать свой народ о первой и последней жизненной мудрости и с открытой душой внимать ответам его первоначальной, доисторической философии», — писал И. Ильин. Сказки — важная часть как детства человека, так и его взрослой жизни. Они воспитывают в нас любовь к ближним, благодаря им мы погружаемся в волшебные миры, воспоминания о которых сопровождают нас всю жизнь, поддерживая в трудные минуты.  На уроках литературы мы заинтересовались источниками сказок для Пушкина. Мы задумались, а был ли поэт оригинален, сочиняя нашу любимую «Сказку о царе Салтане…» или просто обработал уже существовавший сюжет народной сказки? Из биографии А.С. Пушкина мы узнали, что он начал писать эту сказку в Михайловском в 1824 году, хотя окончил лишь в 1831-ом году. Об этом времени в письме брату Льву он писал так: «…Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма!». Так выражал великий поэт своё восхищение сказками няни Арины Родионовны, которая любила их и знала во множестве. Эту же версию подтверждал и С.Я. Маршак, назвавший пушкинскую сказку «прямой наследницей народной сказки»,

Гипотеза: популярность пушкинской сказки в том, что она, являясь «прямой наследницей народной сказки» по духу, воспитательной роли, сюжетным линиям народного вымысла и фольклорной форме, не является подражанием, а   представляет собой оригинальное произведение, созданное и переосмысленное художником-творцом.

Объект изучения: русская народная сказка «Во лбу солнце, на затылке месяц, по бокам звезды»  и «Сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А.С. Пушкина.

Цель работы: выявить причину популярности сказок А.С. Пушкина на примере сказки о «Царе Салтане…»: что именно привнес А.С. Пушкин в фольклорную сказочную канву.

Задачи:

  • изучить и сравнить народную сказку и сказку А.С. Пушкина;
  • выяснить сходство и различие в сюжете, теме, идее, художественных особенностях, системе образов;
  • выявить источники авторских образов героев;
  • исследовать особенности языка пушкинской сказки.

Практическая направленность выполненного исследования заключается в том, что его результаты смогут найти применение в преподавании литературы, помочь учащимся отличать народные сказки от авторских.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа «Проблемы подросткового возраста и пути их решения через призму сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Современное общество ставит перед подростками множество задач и вызовов, среди которых одной из важнейших является формирование уверенности в себе, собственных ценностях и собственной уникальности. В процессе поиска своего места в мире подростки част…

Исследовательская работа «Развитие речевой и читательской компетенций у дошкольников и младших школьников»

Совершенствование техники чтения – одна из главных задач обучения младших школьников. Жизнь показывает, что если ученик научился читать в период обучения грамоте, то он и в коллективе класса занимает заметное место, верит в свои силы. И наоборот, есл…

Исследовательская работа «Символические детали в детских рассказах А. Чехова (на материале рассказов «Степь», «Спать хочется», «Ванька», «Гриша», «Беглец»)»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Актуальность нашей работы заключается в том, что рассказы, посвященные необычному детскому миру, исследуются в аспекте использования писателем символических деталей и их анализа. Практическая значимость исследования заключается в возможности использо…

Реферат «Реферирование избранных глав из книги Э. Гомбриха «История искусства»

Искусство играет неоценимую роль в нашей жизни, потому важно уметь его понимать, осознавать, видеть и создавать. Знание же истории искусства является первостепенным, основополагающим, оно является фундаментом в понимании искусства. История искусства,…

Научно-исследовательская работа «Сопоставительный анализ английской народной сказки «Goldilocks and the three bears» и ее русского перевода Л.Н. Толстого «Три медведя»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Человек встречается со сказкой с первых месяцев своей жизни. Рассказывание сказок – это старый русский обычай, который сохранился до наших дней. Сказка является хранилищем народной мудрости. В сказках отражается быт народа, поэтому сказки, появившиес…

Исследовательская работа «Взаимоотношения человека и природы в произведениях поэтов Перевальщины»

Актуальность моей работы заключается в том, что проблемы взаимодействия природы и общества волнуют не только учёных, но и писателей. Эта проблема является актуальной и в настоящее время, поэтому она была выбрана мной для проведения исследования и нап…

Мероприятие завершено