Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Программа внеурочной деятельности «Естественно-научная лаборатория»
Автор: Ниденс Ирина Анатольевна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Иртышская СОШ", Омская область, учитель химии
Знакомство детей с веществами, химическими и физическими явлениями начинается еще в раннем детстве. Каждый ребенок знаком с названиями применяемых в быту веществ, некоторыми полезными ископаемыми, химическими веществами, используемыми в быту. Однако к началу изучения химии в 8-м классе познавательные интересы школьников в значительной мере ослабевают. Последующее изучение химии и физики на уроках для многих учащихся протекает не очень успешно. Это обусловлено сложностью материала, пассивностью учащихся, которым не интересно узнавать об устройстве мира и законах, его существования. С целью формирования естественнонаучной грамотности у школьников предназначена программа внеурочной деятельности «Естественно-научная лаборатория».
Данная программа внеурочной деятельности ориентирована на обучающихся 5 классов, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру очень значим, а специальных знаний ещё не хватает.
Цель курса – развивать личность ученика, формируя и поддерживая интерес к естественным наукам (к началам химии, физики, биологии), удовлетворение познавательных запросов детей, развитие у них исследовательского подхода к изучению окружающего мира и умения применять свои знания на практике, расширение знаний учащихся о применении веществ в повседневной жизни, реализация общекультурного компонента.
Задачи:
образовательные:
- сформировать первичные представления о понятиях: тело, вещество, молекула, атом, химический элемент, явление, эксперимент, закон, гипотеза, научное предсказание;
- познакомить с простейшей классификацией веществ (по агрегатному состоянию, по составу), с описанием физических свойств знакомых веществ, с физическими явлениями и химическими реакциями;
- сформировать практические умения и навыки, например: умение разделять смеси, используя методы отстаивания, фильтрования, выпаривания; умения наблюдать и объяснять химические и физические явления, происходящие в природе, быту, демонстрируемые учителем; умение работать с веществами, приборами, материалами, выполнять несложные опыты, соблюдать правила техники безопасности, работать с микроскопом;
- расширить представление учащихся о важнейших веществах, явлениях, их свойствах, роли в природе и жизни человека;
- показать связь химии с другими науками – физикой, биологией, экологией.
развивающие:
- развивать познавательный интерес и интеллектуальные способности в процессе проведения эксперимента по химии, физике и биологии, самостоятельность приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; учебно-коммуникативные умения; навыки самостоятельной работы;
- расширить кругозор учащихся при помощи дополнительных источников информации;
- развивать умение анализировать информацию, выделять главное, интересное.
воспитательные:
- способствовать пониманию необходимости бережного отношения к природным богатствам, в частности к водным и атмосферным ресурсам;
- поощрять умение слушать товарищей, развивать интерес к познанию;
- воспитание экологической культуры.
В рамках программы кружка создаются условия для самореализации и саморазвития каждого ребенка на основе его возможностей во внеучебной деятельности.
Работа учителя и детей проводится с использованием следующих образовательных технологий: метод проектов, личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, проблемное обучение, информационные технологии.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Методическая разработка открытого бинарного урока на тему: «Основы молекулярной физики и термодинамики»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Конспект урока по физической культуре на тему «Опорный прыжок» для учащихся 10-х классов общеобразовательных школ
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Урок географии на тему: «Глобус и карта»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Урок-лекция «География в атласе профессий»
Урок «Сочинение-рассуждение на тему: «Каким должен быть настоящий учитель?»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Психологический тренинг-парадокс «Мой выбор, верен ли он…»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий