Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины Программа внеурочной деятельности «Естественно-научная лаборатория»

Программа внеурочной деятельности «Естественно-научная лаборатория»

Автор: Ниденс Ирина Анатольевна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Иртышская СОШ", Омская область, учитель химии

Знакомство детей с веществами, химическими и физическими  явлениями начинается еще в раннем детстве. Каждый ребенок знаком с названиями применяемых в быту веществ, некоторыми полезными ископаемыми, химическими веществами, используемыми в быту. Однако к началу изучения химии в 8-м классе познавательные интересы школьников в значительной мере ослабевают. Последующее изучение химии и физики  на уроках для многих учащихся протекает не очень успешно. Это обусловлено сложностью материала, пассивностью учащихся, которым не интересно узнавать об устройстве мира и законах, его существования. С целью формирования естественнонаучной грамотности у школьников предназначена программа внеурочной деятельности «Естественно-научная лаборатория».

Данная программа внеурочной деятельности ориентирована на обучающихся  5  классов, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру очень  значим, а специальных знаний ещё не хватает.

Цель курса – развивать личность ученика, формируя и поддерживая интерес к естественным наукам  (к началам химии, физики, биологии), удовлетворение познавательных запросов детей, развитие у них исследовательского подхода к изучению окружающего мира и умения применять свои знания на практике, расширение знаний учащихся о применении веществ в повседневной жизни, реализация общекультурного компонента.

Задачи:

образовательные:

  • сформировать первичные представления о понятиях: тело, вещество, молекула, атом, химический элемент, явление, эксперимент, закон, гипотеза, научное предсказание;
  • познакомить с простейшей классификацией веществ (по агрегатному состоянию, по составу), с описанием физических свойств знакомых веществ, с физическими явлениями и химическими реакциями;
  • сформировать практические умения и навыки, например: умение разделять смеси, используя методы отстаивания, фильтрования, выпаривания; умения наблюдать и объяснять химические и физические явления, происходящие в природе, быту, демонстрируемые учителем; умение работать с веществами, приборами, материалами, выполнять несложные опыты, соблюдать правила техники безопасности, работать с микроскопом;
  • расширить представление учащихся о важнейших веществах, явлениях, их свойствах, роли в природе и жизни человека;
  • показать связь химии с другими науками – физикой, биологией, экологией.

развивающие:

  • развивать познавательный интерес и интеллектуальные способности в процессе проведения эксперимента по химии, физике и биологии, самостоятельность приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; учебно-коммуникативные умения; навыки самостоятельной работы;
  • расширить кругозор учащихся при помощи дополнительных источников информации;
  • развивать умение анализировать информацию, выделять главное, интересное.

воспитательные:

  • способствовать пониманию необходимости бережного отношения к природным богатствам, в частности к водным и атмосферным ресурсам;
  • поощрять умение слушать товарищей, развивать интерес к познанию;
  • воспитание экологической культуры.

В рамках программы кружка создаются условия для самореализации и саморазвития каждого ребенка на основе его возможностей во внеучебной деятельности.

Работа учителя и детей проводится с использованием следующих образовательных технологий: метод проектов, личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение, проблемное обучение, информационные технологии.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Технологическая карта урока английского языка для обучающихся 2 класса

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цели урока: ввести конструкции диалога-расспроса по рисункам; формировать навыки чтения отдельных слов, навыки соотнесения звукового и буквенного состава слова; формировать навыки произношения английских согласных звуков, чтение транскрипции звуков и…

Конспект открытого урока на тему: «Жаворонки, прилетите!»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Представленное к рассмотрению занятие на тему «Жаворонки, прилетите!», разработано по учебному предмету «Лепка», состоит из двух уроков по 45 минут. Занятие входит в общий цикл уроков на тему «Русские народные праздники, традиции и обряды», в которых…

Технологическая карта образовательной деятельности в старшей группе (5-6 лет) «Вовка в мире профессий»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Целью данной методической разработки представляют собой расширение кругозора и представления детей о разнообразии профессий. Основными задачами данной работы являются: продолжать знакомить с разными видами профессий; показать значение трудовой деятел…

Технологическая карта образовательной деятельности в старшей группе (5-6 лет) «Мир Профессий»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Целью данной методической разработки является ранняя профориентация дошкольников посредством ознакомления с трудом взрослых. Основные задачи данной работы представляют собой: формирование у детей умения называть профессии по месту работы или роду зан…

Технологическая карта дистанционного занятия «В гармонии с природой»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Открытое занятие в рамках календарно-тематического планирования по программе «Этнография» проведено на базе МБОУ ДО Городского Дворца Творчества «Академия талантов» города Новый Уренгой. Основная идея — научить детей (7-8 лет) бережному отношению к п…

Конспект занятия «Выполнение действий (стоя, сидя) с продуктами питания, предметами посуды»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программа обучения: обучение и воспитание по образовательной программе специального образования на уровне дошкольного образования для детей с интеллектуальной недостаточностью (учебный план ЦКРОиР для воспитанников с ТМНР). Год обучения в ЦКРОиР: 1-й…