Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Сравнение как способ художественного отражения окружающего мира в сборнике рассказов К.Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника»
Автор: Дзыгман Анна Олеговна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Средняя общеобразовательная кадетская школа №4", г. Нефтеюганск, ХМАО-Югра, 5 класс
Научный руководитель: Томина Юлия Валерьевна
В начале учебного года мой учитель порекомендовала мне прочитать сборник рассказов петербургского писателя-сказочника К. Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника». Меня сразу заинтересовала эта книга, так как я очень люблю сказочные сюжеты. Знакомясь с содержанием произведения, я задумалась над тем, что же привлекает меня как читателя и будит моё воображение в дневнике сказочника, моего современника? Какие живые образы населяют художественный мир писателя? С помощью чего ему мастерски удаётся оживить самые обычные предметы и явления, ярко и осязаемо запечатлеть на страницах книги окружающий нас мир во всем его многообразии? Какие чудеса в обычных предметах и вещах и с помощью чего он смог обнаружить? При чтении рассказов К.Ю. Арбенина я обратила внимание на то, что характерной особенностью стиля писателя является активное использование сравнений. Я поделилась с учителем своими впечатлениями о прочитанном, своих наблюдениях. Мы решили исследовать особенности употребления этого тропа в данном произведении. Так возникла тема моего исследования – «Сравнение как способ художественного отражения окружающего мира в сборнике рассказов К. Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника».
В ходе исследования я выдвинула гипотезу: образы, созданные К.Ю. Арбениным при помощи сравнений в сборнике рассказов, активизируют воображение читателя.
Предмет лингвистического исследования: сравнения, встречающиеся в текстах сборника К. Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника».
Цель исследования: определить, как посредством сравнительных оборотов отражается и переосмысляется окружающий мир в произведении К.Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника».
Для достижения поставленной цели и доказательства выдвигаемой гипотезы необходимо решить следующие задачи:
- Изучить основную литературу по теме исследования.
- Определить способы выражения используемых в тексте сравнений как средства выразительности.
- Провести эксперимент, доказывающий или опровергающий гипотезу.
- Подготовить презентацию проекта для демонстрации полученных результатов.
В процессе работы над данным проектом были использованы теоретические методы исследования:
- анализ (анализируя рассказы, мы выявляли изобразительно-выразительные особенности сравнений, созданных автором, с точки зрения их использования для художественного отражения окружающего мира).
- синтез (мы представили обобщенный диапазон образов, которые созданы автором с помощью сравнений).
Результаты и выводы: Эксперимент подтвердил, что посредством сравнительных оборотов, используемых мною для составления заданий, отражается и переосмысляется окружающий мир, обеспечивается интерес к содержанию рассказов.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Мои открытия в этимологии» (Удивительные судьбы слов)
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Топонимия городов в России и Великобритании»
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Процесс написания книги»
Филологические дисциплины
Индивидуальный проект «Культурно-речевые традиции русского языка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Индивидуальный проект «От классики до современности: трансформация типичных героев романа»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Проект «Роль вставных элементов в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий