Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Выпускная квалификационная работа «Особенности организованности и ответственности однодетных и многодетных матерей будущих первоклассников»
Автор: Юзлекбаева Зарина Зинфировна
Место работы/учебы (аффилиация): Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, г.Уфа, магистр
Научный руководитель: Шурухина Галина Анатольевна
Актуальность исследования. Поступление детей в школу привлекают внимание психологов, потому что именно в этом возрасте формируется личность школьника и закладывается потенциал дальнейшего развития ребенка. Важную роль в этом процессе играют родители будущего первоклассника. Личностные особенности родителей будущего первоклассника, их организованность в воспитательном процессе и ответственность за будущее своего ребенка играют также важную роль при адаптации ребенка в школе.
Поступление ребенка в школу оказывает влияние на его психическое и личностное развитие. В большинстве случаев появляется повышенная тревожность, дезориентированность, агрессивность, робость, повышенная застенчивость. Основной задачей родителей становится оказание содействия ребенку в преодолении учебных трудностей, предупреждение и преодоление проблем взаимоотношений со сверстниками, педагогами, нарушений эмоционально-волевой сферы .
Большинство родителей будущих первоклассников, оказываются не готовы к роли родителей школьников. Они испытывают неуверенность, тревогу за школьное будущее ребенка, его успехи, возможность совмещать детские игры и занятия с обучением, очень эмоционально реагируют на неудачи и трудности детей в процессе обучения, не всегда способны и могут оказать психологическую поддержку детям.
Некоторые родители будущих первоклассников склонны перепоручать воспитание и образование своего ребенка кому-то другому. Часто им становится школьный учитель. Также при поступлении в школу ребенка в практике семейного воспитания наблюдается уменьшение общения в семье, дефицит теплоты и внимательного отношения друг к другу, исчезают совместные формы полезной деятельности со взрослыми. Уменьшение внимания со стороны семьи и повышенная требовательность в школе оказывает содействие в появлении у детей неуверенности в своих силах,
негативизма. Кроме того, у детей могут возникнуть барьеры в понимании требований взрослых, что отрицательно сказывается на взаимоотношениях детей и родителей.
В связи с этим, родителям будущего первоклассника важно поручать ребенку постоянные посильные обязанности и дела, которые будут оказывать содействие выработке ответственности и организованности. Ребенок будет чувствовать доверие родителей, которые могут наблюдать за его деятельностью и оказывать ему помощь.
Цель исследования: изучить особенности организованности и ответственности матерей будущих первоклассников.
Объект исследования: организованность и общительность как системные свойства личности.
Предмет исследования: особенности организованности и ответственности однодетных и многодетных матерей будущих первоклассников.
Гипотезы исследования:
- существуют особенности организованности и ответственности однодетных и многодетных матерей будущих первоклассников, проявляющийся в выраженности переменных мотивационно-смысловой и регуляторно-динамической подсистем, изучаемых свойств личности;
- существуют особенности факторной структуры организованности и ответственности у матерей будущих первоклассников.
Задачи исследования:
- Рассмотреть организованность и ответственность в русле системно-функционального подхода.
- Изучить особенности будущих первоклассников.
- Эмпирически изучить особенности организованности и ответственности однодетных и многодетных матерей будущих первоклассников.
- Разработать программу тренинга по развитию организованности матерей будущих первоклассников.
Для достижения поставленных целей, решения задач и проверки выдвинутой гипотезы, в работе использовался комплекс методов исследования:
- Методы теоретического исследования: анализ, обобщение и систематизация литературы по проблеме исследования.
- Методы эмпирического исследования: тестирование. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использованы методики: «Бланковый тест-организованность» и «Бланковый тест-ответственность» А.И. Крупнова.
- Статистико-математическая обработка результатов исследования с помощью U-критерия Манна-Уитни и факторный анализ.
База эмпирического исследования: МБДОУ Детский сад № 248, МБДОУ Детский сад № 13.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Дошкольная педагогика
Дипломный проект «Комплект материалов по организации развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Общественно-научные дисциплины
Выпускная квалификационная работа бакалавра «Сравнение ведения бухгалтерского учёта в малом бизнесе при различных режимах налогообложения»
Общественно-научные дисциплины
Выпускная квалификационная работа «Разработка бизнес-плана по выводу на рынок В2В нового продукта (на примере микрокристаллических контейнеров)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Общественно-научные дисциплины
Выпускная квалификационная работа «Особенности межличностных взаимоотношений детей из многодетных семей»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Общественно-научные дисциплины, Педагогика, психология, управление образованием
Выпускная квалификационная работа «Профессиональное выгорание сотрудников организации (на примере ООО «Сегмент»)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Дошкольная педагогика
Выпускная квалификационная работа «Конструирование как средство развития креативности детей старшего дошкольного возраста»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий