Главная Работы на конкурс Предметное образование Технические дисциплины
Исследовательский проект «Визуализированная алгоритмизация тригонометрических уравнений с отбором корней на C#»
Автор: Георгий Михайлович Васильев
Место работы/учебы (аффилиация): Международный образовательный комплекс "Гармония - школа №97", г.Ижевск, 10 класс
Научный руководитель: Кузнецова Екатерина Андреевна
С каждым годом информационные технологии всё сильнее проникают в нашу жизнь. Если в 2006 году количество принятых вакансий IT сферы составило всего 41 тысячу, то 2021 это число увеличилось до невообразимых 240 тысяч. То есть за какие-то 15 лет информационные технологии развились настолько, что необходимость квалифицированных специалистов растёт в геометрической прогрессии.
Конечно же, информационный прогресс не может не повлиять на жизнь населения многих стран, в том числе и на детей. Дети нового поколения рождаются в веке информационных технологий, со всех сторон они окружены различными устройствами, которые так или иначе упрощают нашу жизнь. Но как это сказывается на самом поколении? Кто-то скажет, что оно потеряно, и вырастут лишь одни лоботрясы и лентяи, однако на практике подрастающие дети сильно заинтересованы окружающими их технологиями.
В качестве доказательства можно привести рейтинг результатов Единого Государственного Экзамена по предмету «Информатика и ИКТ», напрямую связанного с информационными технологиями. В 2010 его выбрали 62652 человека (≈7% от общего количества сдающих), а в 2020 уже 83610 (≈14% от общего количества сдающих). Несмотря на невысокое численное повышение сдающих, процентное соотношения возросло в целых 2 раза. Объясняется это понижением общего количества подрастающего поколения в 2020 году, из-за чего экзамен в этом году сдавало на 33% меньше выпускников.
Ещё 20-30 лет назад каждый школьник мечтал о собственной ЭВМ, способной в миг решить за них любую задачу из алгебры или геометрии. С массовым внедрением калькуляторов, эти мечты частично осуществились, ведь сейчас каждый школьник может не только ждать и надеяться, что такое устройство появится, но и может запрограммировать его сам. Программирование преподаётся во многих школах России, существует множество курсов и возможностей самому осуществлять собственные мечты в реальность, это и заманивает столько новых людей в IT сферу.
С другой стороны, такие приложения, как например, PhotoMath, способное вычислять примеры, решать уравнения и неравенства практически любой сложности, уже созданы и многие считают, что незачем изобретать уже изобретённый велосипед. Но не стоит забывать, что приложения не всесильны, и даже команда лучших разработчиков и математиков могут упустить некоторые типы заданий, которые не могут быть решены иным приложением.
При использовании PhotoMath, я столкнулся с проблемой отсутствия возможности задавать числовой промежуток при решении тригонометрических уравнений, что не позволяло быстро и точно проверить собственные ответы.
Поэтому мне пришла идея написать собственный «калькулятор», который помог бы студентам и школьникам с решением и проверкой этих уравнений.
Проблема: можно ли запрограммировать решение тригонометрических уравнений с возможностью отбора корней, и на каком языке программирования это будет лучше всего реализовать.
Объект: программирование и один из разделов математики – тригонометрия.
Предмет исследования: тригонометрические уравнения из ЕГЭ.
Цель: написать программу для решения максимально возможного количества тригонометрических уравнений с возможностью отбора корней.
Задачи:
- Проанализировать существующие виды тригонометрических уравнений из ЕГЭ за последние 10 лет.
- Провести сравнительный анализ подходящих языков программирования.
- Создать оконную оболочку для записи уравнения.
- Написать универсальный код для решения тригонометрических уравнений
Методы: теоретический анализ и синтез, классификация и обобщение материала, сравнение наиболее подходящих языков программирования.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Проект «Приложение-тренажер для изучения иностранных слов на Python»
Проект «Иркутсакая и Калининградская синагоги. Связь эпох»
Исследовательский проект «Сайт класса»
Исследовательский проект «Азбука экономики «Читай, считай!» или приключения Буратино» на языке программирования Scratch»
Исследовательская работа «Нейросети в изучении английского языка: плюсы и минусы использования искусственного интеллекта в обучении школьников на примере проектной деятельности»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Искусственный интеллект (ИИ) при изучении иностранного языка: польза или вред»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий