Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика
Статья «Нетрадиционная форма социального партнёрства в условиях модернизации дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО»
Автор: Кривова Татьяна Витальевна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ ООШ №4 СП "Детский сад "Жар-птица", г.Новокуйбышевск, Музыкальный руководитель
Данная работа посвящена вопросам взаимодействия дошкольной организации с семьей.
В связи с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ» Об образовании в Российской Федерации», был разработан ФГОС ДО, который вступил в силу 1 сентября 2013г. С этого момента российское дошкольное образование является ступенью общего образования, такой как, например, начальное образование.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования был разработан и прошёл публичное обсуждение. На страницах журналов, газет, в дискуссиях педагогов и учёных появилось много критики, но, тем не менее, закон был подписан и вступил в действие 1 января 2014г.
В чём преимущество Стандарта дошкольного образования?
Прежде всего, он содержит так называемые «Целевые ориентиры», которые, как сказано во ФГОС, не могут служить непосредственным основанием оценки как итогового, так и промежуточного уровня развития детей.
«Целевые ориентиры»- это те задачи, к которым необходимо стремиться взрослым (педагогам и родителям) при организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.
По мнению А.Г. Асмолова, руководителя разработчиков ФГОС ДО, центральной псих дидактической технологией Федерального государственного стандарта дошкольного образования является развивающее взаимодействие ребёнка с взрослыми и со сверстниками. А вот переноса в дошкольную образовательную организацию учебно- дисциплинарной модели образования стандарт не допускает. Ребёнок входит в жизнь через «ворота» детской игры- основного вида деятельности в ДОО.
ФГОС реализуются по пяти образовательным областям:
- социально- коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- физическое развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Образовательная деятельность дошкольной организации теперь должна быть направлена на обеспечение познавательного, физического, эмоционально- эстетического и социально- этического развития дошкольников и строится таким образом, чтобы ребёнок становился активным в выборе содержания своего образования и был субъектом своего образования.
Таким образом, актуальность ФГОС ДО заключается в том, что система образования будет ориентирована на ребёнка, строиться вокруг его интересов.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Дошкольная педагогика
Заметка из опыта работы «Как обогатить сюжетно-ролевые игры детей с помощью технологии «Клубный час»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Дошкольная педагогика
Заметка из опыта работы «Цифровое дидактическое пособие «Малышок» для родителей (законных представителей) детей раннего возраста»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Дошкольная педагогика
Опыт работы «Система работы в образовательном проекте «Зелёные школы»»
Дошкольная педагогика
Заметка из опыта работы «Использование «Сторисек» как метода формирования у детей дошкольного возраста интереса к чтению»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Дошкольная педагогика
Презентация «Театральная студия «Полонез» — как система развития творческой личности дошкольника»
Дошкольная педагогика
Заметка из опыта работы «Образовательное пространство музыкального зала» (из опыта работы)
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий