Автор: Васильева Елена Викторовна
Место работы/учебы (аффилиация): Вечерняя (сменная) школа № 9 г. Ульяновска, учитель математики

Аннотация:

Основными принципами построения школьного курса математики на ос­нове системно-деятельностного подхода должны стать:

  • принцип системного построения курса математики;
  • принцип описания курса математики в единстве общего, особенного и еди­ничного;
  • принцип оптимального сочетания фундаментальности и профессиональ­ной направленности обучения курсу математика;
  • принцип предметной деятельности при изучении курса математики;
  • принцип развивающего обучения.
  • Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализа­ции, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.

«Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава…» - писал немецкий педагог-демократ XIX в.  Адольф Дистервег, чьи идеи значительно опередили время и являются актуальными для развития образования XXI века.

Концептуальной основой образовательных стандартов нового поколения является системно-деятельностный подход, обеспечивающий:

  • формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
  • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
  • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Применяя деятельностный подход  для обучения математике учащихся-осужденных,  были получены следующие результаты и выводы:

  1. Установлено и определено одно из возможных направлений повышения качества обучения учащихся-осужденных на уроках математики.
  2. Раскрыты дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках математики в рамках деятельностного подхода.
  3. Найдены основные направления оптимизации процесса педагогического взаимодействия в пенитенциарной школе, способствующие повышению эффективности обучения математики.
  4. Подтверждено, что повышению качества обучения математике  способствует такое обучение, при котором на первый план выступает не сам процесс обучения, а овладение учащимися общей структурой деятельности: теоретическим способом действия, состоящим из трех взаимосвязанных компонентов: анализа, планирования (внутреннего плана действия) и рефлексии.
  5. Использование деятельностного подхода в обучении математике приводит к тому, что успеваемость по предмету составляет 100%.
  6. В результате такой деятельности, у учащегося-осужденного пропадает негативное отношение к учебе, повышается мотивация, он чувствует себя успешным.
  7. Урок, основанный на принципах  деятельностного подхода прививает такие навыки учащимся, которые дают возможность использовать их при последующем обучении и в дальнейшей жизни.

Содержание работы:

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Сведения о работе

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Международный Конкурс Педагогического мастерства “Идеи образования – 2020”
Направление педагогики: Педагогика среднего (общего) образования
Форма представления работы: Заметка из опыта работы
Дата публикации работы: 12.02.2020


Смотреть похожие работы

Статья “Опыт сетевого взаимодействия общего и профессионального образования”

На сегодняшний день не ставится под сомнение актуальность наличия персонального информационного ресурса педагогического работника в сети Интернет, в т. ч. считается важным критерием для оценки профессиональной деятельности педагога. Персональный информ …

Опыт работы учителя английского языка по подготовке учащихся к осознанному выбору профессии “Выбор профессии- дело серьезное”

Иностранный язык, как учебный предмет, имеет для этого весьма эффективные средства. Призванный научить иноязычному общению, иностранный язык помогает ориентировать школьников в огромном мире современных профессий, а также способствует формированию проф …

Доклад “Обеспечение преемственности как условие получения нового образовательного результата”

В настоящее время одной из наиболее актуальных проблем современного образования становится достижение современного качества. Достижение современного качества образования невозможно без обеспечения преемственных связей между всеми уровнями обучения. Обе …

Статья “Использование сервисов Web 2.0 при формировании и развитии текстовой компетенции”

Значение тестовой компетенции для обучения и развития школьника невозможно переоценить. В основном, именно от степени владения ей зависит успешность усвоения учеником большинства изучаемых дисциплин. На сегодняшний день ни один человек не может обойтис …