Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины План работы методического объединения учителей математики и информатики (Тема «Формирование вычислительных навыков на уроках математики и информатики»)

План работы методического объединения учителей математики и информатики (Тема «Формирование вычислительных навыков на уроках математики и информатики»)

Автор: Вельчинская Ольга Александровна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СШ №16, г. Новый Уренгой, учитель математики и информатики

Подробный план работы творческой группы школьного методического объединения учителей математики и информатики. Методическая тема, задачи, организация целенаправленной работы, план работы по направлениям: управленческая деятельность, повышение квалификации и педагогического мастерства педагогов школы по теме работы творческой группы, практико-ориентированная деятельность, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Задачи:

  • Обеспечение формирования прочных вычислительных навыков, навыков решения учащимися базовых математических задач и, на их основе, развитие мыслительной деятельности при решении нестандартных, качественных и практико-ориентированных задач;
  • Формирование умений применять теоретические математические знания в смежных дисциплинах, развитие функциональной грамотности, способности учащихся объективно отражать в своем сознании окружающий мир и принимать рациональные решения в жизни;
  • Организация дифференцированной и индивидуальной работы обучения;
  • Формирование личностных качеств у учащихся: оперативности, внимательности, переключаемости, гибкости мышления, точности выполнения в соответствии с требованиями заданий;
  • Формирование общеучебных навыков учащихся (аккуратность, собранность, самодисциплина – волевой аспект). 

Организация целенаправленной работы:

  • В течение года провести две проверки вычислительных навыков учащихся (1-я неделя ноября и середина апреля).
  • Входной контрольный устный счёт проводится на два варианта. Цель – определение знаний учащихся и выявление пробелов. После анализа его результатов строится индивидуальная работа по ликвидации пробелов и развитию математических способностей. Но основе итогов проверки на последующих уроках организуется фронтальная и индивидуальная работа.
  • Итоговый контроль проводится дифференцированно. Он отличается от входного по форме, содержит много нестандартных и практико-ориентированных заданий, направленных на реализацию задачи развития мыслительной деятельности учащихся.
  • Результаты входной и итоговой диагностики оформляются в виде справки с выводами и предложениями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика среднего (общего) образования

Эссе «Маленькие секреты большого опыта»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Осень – мое любимое время года. Осень – время встречи с моими школьными детьми, которые пришли за знаниями после долгой, летней разлуки. Вот уже второй год я являюсь классным руководителем, на моих глазах мальчишки и девчонки общаются, взрослеют и по...

Педагогика среднего (общего) образования

Заметка из опыта работы «Деятельностные технологии в преподавании истории и обществознания как путь к успеху учащихся»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В работе отражен опыт работы по реализации деятельностного подхода. Деятельностный подход - это планирование и организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности шко...

Педагогика среднего (общего) образования

Описание опыта педагогической деятельности «Использование системы познавательных заданий как эффективное средство формирования учебной мотивации обучающихся на уроках биологии в VI-VIII классах»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Актуальность опыта. Современное общество ожидает от нас, учителей, обеспечение высокого уровня социализации личности, ее жизненного и профессионального самоопределения на основе сформированных познавательных умений и устойчивой потребности учиться. В...

Педагогика среднего (общего) образования

Описание опыта работы «Устные задания как средство формирования вычислительных навыков учащихся»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В данной статье рассматривается вопрос формирования вычислительных навыков учащихся 5–7 классов посредством использования устных заданий на уроках математики. Разработанный дидактический материал может быть использован учителями математики при провед...

Физико-математические дисциплины

Педагогический опыт «Использование заданий экологического содержания на уроках математики как условие повышение познавательной активности учащихся»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Данный материал содержит описание опыта работы по экологическому воспитанию, формированию культуры ресурсосбережения и энергосбережения у учащихся на уроках математики на II и III ступени общего среднего образования. В работе приведены конкретные при...

Педагогика среднего (общего) образования

Заметка «Формы и методы работы с детьми с ОВЗ на уроках истории»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель моей работы: помочь учащимся расширить кругозор, понимать то, что происходит в окружающем их мире, формировать свое отношение к различным событиям, социализировать в обществе. Задачи: стимулировать познавательную активность; повысить самооценку;...

Мероприятие завершено