Исследовательская работа «Приёмы мнемотехники как способ изучения словарных слов»

Мнемотехника позволяет лучше запоминать сложные слова или фразы и способствует качественному сохранению материала, который нужно изучить. Это особенно полезно учащимся и другим людям, которые могут испытывать трудности в запоминании информации. В данной работе будут рассматриваться приёмы мнемотехники.

Актуальность обусловлена неослабевающим вниманием, которое уделяется сегодня культуре речи учащихся, словарному богатству и выразительности языка. В современном мире важно уметь быстрого и правильно запоминать информацию, так как самым ценным ресурсом современного человека является время. И здесь на помощь приходят приемы мнемотехники. Также использование приемов мнемотехники способствует развитию коммуникативных навыков: умению отбирать средства языка в зависимости от речевой ситуации и целевой установки.

В современной лингвистической литературе, на наш взгляд, недостаточно внимания уделяется изучению приёмов мнемотехники. В своей работе мы провели исследование, новизна которого обусловлена, во-первых, недостаточной изученностью приёмов мнемотехники при изучении словарных слов; во-вторых, необходимостью описания приёмов мнемотехники для запоминания разнонаправленной информации.

Подводя итог вышесказанному, определим объект исследования: словарные слова.

Предметом исследования являются использование приёмов мнемотехники при изучении словарных слов.

Цель данной работы – выявление наиболее эффективных приёмов мнемотехники при изучении словарных слов.

Задачи работы:

• раскрыть понятие мнемотехники;
• выявить основные методы мнемотехники;
• определить наиболее эффективные приёмы запоминания словарных слов;
• составить дидактический материал по указанной теме.

Методы исследования: обзор литературы, анализ, классификация, систематизация.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что исследование и анализ основных приёмов мнемотехники позволяет определить их эффективность при запоминании различной информации.

Практическая значимость работы в том, что она может быть использована при изучении русского языка и литературы: при подготовке к написанию сочинений и других творческих работ, при подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе, при изучении словарных слов как дидактический материал, а также для повышения речевой культуры учащихся.

Исследование и выявление наиболее эффективных приёмов мнемотехники при изучении словарных слов позволили нам сделать следующие выводы:

1. Мнемотехника — это учебная техника, призванная помочь учащимся запоминать важную информацию. Она связывает новую информацию с информацией, полученной ранее, посредством использования визуальных и / или вербальных приёмов. Основные приёмы мнемотехники основаны на использовании «ключевых слов», рифмы или визуальных ассоциаций.

Выделяют пять основных приёмов мнемотехники:

• лингвистический,
• пространственный,
• визуальный,
• физическое реагирование и
• вербальный.

2. Наиболее распространенными методами мнемотехники являются:

• метод «ключевых слов»;
• метод вербально-изобразительных ассоциаций;
• метод связных ассоциаций;
• мнемоника первой буквы;
• метод связи.

3. При изучении словарных слов (их написание) наиболее эффективными приемами являются лингвистический и визуальный. Это можно объяснить тем, что современный мир, в котором очень быстро сменяется разнообразная, несистематизированная информация, формирует соответствующее ему мышление (клиповое мышление). Учащиеся лучше воспринимают информацию с помощью короткого, яркого, очень выразительного образа-картинки.
4. Практический выход исследовательской работы – это подбор дидактического материала по теме, что поможет быстрее запоминать словарные слова, а также обогатит словарный запас учащихся.