Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Приёмы мнемотехники как способ изучения словарных слов»
Автор: Жигалко Павел Александрович
Место работы/учебы (аффилиация): Средняя школа №24 г. Минска Республики Беларусь, 9 класс
Научный руководитель: Шаматульская Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы
Мнемотехника позволяет лучше запоминать сложные слова или фразы и способствует качественному сохранению материала, который нужно изучить. Это особенно полезно учащимся и другим людям, которые могут испытывать трудности в запоминании информации. В данной работе будут рассматриваться приёмы мнемотехники.
Актуальность обусловлена неослабевающим вниманием, которое уделяется сегодня культуре речи учащихся, словарному богатству и выразительности языка. В современном мире важно уметь быстрого и правильно запоминать информацию, так как самым ценным ресурсом современного человека является время. И здесь на помощь приходят приемы мнемотехники. Также использование приемов мнемотехники способствует развитию коммуникативных навыков: умению отбирать средства языка в зависимости от речевой ситуации и целевой установки.
В современной лингвистической литературе, на наш взгляд, недостаточно внимания уделяется изучению приёмов мнемотехники. В своей работе мы провели исследование, новизна которого обусловлена, во-первых, недостаточной изученностью приёмов мнемотехники при изучении словарных слов; во-вторых, необходимостью описания приёмов мнемотехники для запоминания разнонаправленной информации.
Подводя итог вышесказанному, определим объект исследования: словарные слова.
Предметом исследования являются использование приёмов мнемотехники при изучении словарных слов.
Цель данной работы – выявление наиболее эффективных приёмов мнемотехники при изучении словарных слов.
Задачи работы:
- раскрыть понятие мнемотехники;
- выявить основные методы мнемотехники;
- определить наиболее эффективные приёмы запоминания словарных слов;
- составить дидактический материал по указанной теме.
Методы исследования: обзор литературы, анализ, классификация, систематизация.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что исследование и анализ основных приёмов мнемотехники позволяет определить их эффективность при запоминании различной информации.
Практическая значимость работы в том, что она может быть использована при изучении русского языка и литературы: при подготовке к написанию сочинений и других творческих работ, при подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе, при изучении словарных слов как дидактический материал, а также для повышения речевой культуры учащихся.
Исследование и выявление наиболее эффективных приёмов мнемотехники при изучении словарных слов позволили нам сделать следующие выводы:
- Мнемотехника — это учебная техника, призванная помочь учащимся запоминать важную информацию. Она связывает новую информацию с информацией, полученной ранее, посредством использования визуальных и / или вербальных приёмов. Основные приёмы мнемотехники основаны на использовании «ключевых слов», рифмы или визуальных ассоциаций.
Выделяют пять основных приёмов мнемотехники:
- лингвистический,
- пространственный,
- визуальный,
- физическое реагирование и
- вербальный.
- Наиболее распространенными методами мнемотехники являются:
- метод «ключевых слов»;
- метод вербально-изобразительных ассоциаций;
- метод связных ассоциаций;
- мнемоника первой буквы;
- метод связи.
- При изучении словарных слов (их написание) наиболее эффективными приемами являются лингвистический и визуальный. Это можно объяснить тем, что современный мир, в котором очень быстро сменяется разнообразная, несистематизированная информация, формирует соответствующее ему мышление (клиповое мышление). Учащиеся лучше воспринимают информацию с помощью короткого, яркого, очень выразительного образа-картинки.
- Практический выход исследовательской работы – это подбор дидактического материала по теме, что поможет быстрее запоминать словарные слова, а также обогатит словарный запас учащихся.
Смотреть похожие работы
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Война и дороги. Тема войны в творчестве тверских поэтов и писателей»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Стихотворения В.В. Маяковского, адресованные детям: проблематика, художественные особенности»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Прецедентное ономастическое пространство романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» как культурный срез поколения»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Современная литература – современным детям»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Роль кошки в книгах для детей»
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Использование стилистического приёма эпитет в историческом романе Вальтера Скотта “Айвенго”»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий