Исследовательская работа «Особенности технологий оздоровления детей с ОВЗ в рамках основной образовательной школы»

В сфере воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья имеется своя особая направленность: обеспечение духовного и физического развития, профессионально-прикладная подготовленность к труду, усвоение правил и норм безопасного поведения в различных условиях социума.
Безопасное исправление нарушений физического развития, моторики и расширение двигательных возможностей таких детей, являются главным условием подготовки его к жизни.
Объект: формирование правил здорового образа жизни у школьников с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития, умственная отсталость) в общеобразовательной школе.
Предмет: технологии, направленные на улучшение психического и физического состояния ребенка, которые способствуют формированию здорового образа жизни у школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Цель исследования: Изучить здоровьесберегающие технологии обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:

• Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
• Разработать и адаптировать программу по приобщению школьников с ОВЗ к здоровому образу жизни.
• Сравнить психолого-физеологические качества здоровья учащихся с ОВЗ в начале и конце учебного года.
• Разработать методические и практические рекомендации по приобщению школьников с ограниченными возможностями здоровья к здоровому и безопасному образу жизни.
• Разработать рекомендации, направленные на безопасность физкультурно-оздоровительного процесса.

Результаты и выводы

• Нами была изучена психолого-педагогическая литература по историографии инклюзивного образования, его методических основ, которые существовали на протяжении всей истории развития педагогики.
• Была разработана адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья по предмету «Физическая культура» по приобщению учащихся к здоровому образу жизни.
• Проведена психо-физиологическая характеристика учащихся с диагнозами: умственная отсталость и задержка психического развития, которая показала, что уровень физического и психического развития у детей с УО и ЗПР различны.
• Нами была апробирована адаптированная образовательная программа по физической культуре для детей с ограниченными возможностями здоровья, которая направлена на приобщение учащихся к здоровому образу жизни.
• Разработаны рекомендации, направленные на безопасное проведение физкультурно-оздоровительного процесса.