Программа для детей среднего и старшего дошкольного возраста по подготовке к обучению грамоте «Букварёнок»

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Среди них значительную часть составляют дети 4-6-летнего возраста, не овладевшие в нормативные сроки звуковой стороной языка. Имея полноценный слух и интеллект, они, как правило, не готовы к усвоению школьной программы из-за недостаточного развития фонематического восприятия. В качестве основного наглядного пособия используется букварь Н.В. Нищевой «Мой букварь. Книга для обучения дошкольников чтению» Санкт-Петербург, 2011. В данном букваре изменена традиционная принятая в букварях последовательность знакомства ребенка с буквами русского алфавита. «Трудные» звуки и соответствующие им буквы даются в последнюю очередь. Таким образом, отсутствие у детей в речи «трудных» звуков не будет препятствовать чтению.

Цель: Обучение основам грамоты детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова.

• Обучать детей звуковому анализу слов.
• Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
• Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
• Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов.
• Учить обследовать звуковую структуру слова.
• Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
• Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.

2. Ознакомление со слоговым строением слова.

• Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.

3. Ознакомление со словесным составом предложения.

• Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме.

4. Подготовка руки к письму.

• Научить ребёнка обводить, штриховать, писать буквы печатного шрифта.

5. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.