Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины Исследовательская работа «В поисках автора… (выявление авторской позиции в романе Уильяма Фолкнера «Когда я умирала»)»

Исследовательская работа «В поисках автора… (выявление авторской позиции в романе Уильяма Фолкнера «Когда я умирала»)»

Автор: Домбровская Аида Александровна

Место работы/учебы (аффилиация): Ангарский Лицей № 1 Иркутской области, 10 класс

Научный руководитель: Беляева Ирина Александровна

Проблему нахождения автора в романе Уильяма Фолкнера нужно изучать в настоящее время, т.к. в образе «автора» сосредоточена концепция всего произведения; обозначив автора в литературе «потока сознания», мы выявим особенности этого направления модернизма.

Актуальность данной работы состоит в том, что в литературоведении уделено недостаточно внимания проблеме выявления формы авторского присутствия в художественном произведении литературы «потока сознания»; попытки выявления авторской позиции позволят дать объективную оценку героям произведения. Существует необходимость в разрешении противоречий во мнении литературных критиков литературы «потока сознания».

Объект исследования: роман Уильяма Фолкнера «Когда я умирала». Предмет исследования: проявления авторской оценки в романе Уильяма Фолкнера «Когда я умирала». Цель работы: анализ образа автора в романе Уильяма Фолкнера «Когда я умирала».

В соответствии с поставленной целью были установлены задачи:

  • изучить творческий путь Уильяма Фолкнера и историю создания романа «Когда я умирала»;
  • изучить термин «образ автора»;
  • рассмотреть понятие «поток сознания» с точки зрения литературоведения
  • выявить способы выражения авторской позиции в художественном произведении;

Гипотеза: Может ли персонаж в литературе «потока сознания» выражать мысли, чувства автора? Теоретическая значимость работы: обобщение теоретического материала, посвященного проблеме раскрытия образа автора в литературном произведении. Практическая значимость работы: результаты исследования могут быть использованы в дальнейшем изучении данной проблемы на факультативных занятиях, посвящённых литературе модернизма, а именно литературе «потока сознания». Методы исследования: обзор научной литературы, метод самостоятельных рассуждений, наблюдение-анализ текста.

В данной исследовательской работе рассматривались способы формообразования понятия «образ автора» и его проявления. Образ автора – это выразитель замысла писателя. Это – объединяющее начало всего произведения, воплощение идеи произведения. Автор в произведении наделён индивидуальными чертами характера, не всегда тождественный личности писателя, но всегда отражающий его мировоззрение.

Цель работы достигнута: личность автора активно проявляется в романе Фолкнера «Когда я умирала». Субъект повествования в романе «потока сознания» обладает различными «ликами»: приближен к речевой манере писателя, исполняет роль всезнающего. Образ автора воплощается в художественном произведении через различные формы выражения:

  • заглавие;
  • художественно-изобразительные средства;
  • интерьер;
  • пейзаж;
  • систему действующих лиц;
  • речевую характеристику героев;

Выдвинутая гипотеза доказана:

В литературе «потока сознания», а именно в романе Уильяма Фолкнера «Когда я умирала» присутствует субъект повествовательной речи, иными словами автор, вопреки мнению, что такая литература исключает присутствие автора. Мысли и чувства автора выражает один из героев романа.

  • Роман «Когда я умирала» характеризуется определённым, избранным писателем методом организации повествовательной речи, что именно и помогает выявить образ автора.
  • Образ автора — это субъект речи, выстраиваемый читателем в процессе восприятия смысловой организации художественного произведения, т.е. это не чисто объективная данность, а результат читательской оценки данного произведения.
  • Образ автора в романе Фолкнера реализуется через заглавие, ключевые слова, портретные характеристики, использование изобразительно-выразительных средств языка. Все это универсальные способы реализации образа автора в художественном произведении.
  • В ходе исследования было установлено, что Уильям Фолкнер в своем романе «Когда я умирала» активно использует данные приемы, вопреки сложной повествовательной структуре произведения.
  • Важной частью идейной фабулы литературного произведения является писательская позиция, осмысление и оценка автором характеров персонажей, событий, идейного содержания, нравственных и философских вопросов. Оценка автора в первую очередь проявляется в образной форме:
  • в отборе фактов, которые вносятся в произведение;
  • в построении сюжета и композиции;
  • в системе действующих лиц (в центре внимания автора Дарл);
  • во внутренних монологах героя (монологи и реплики Дарла созвучны мировосприятию автора)

Таким образом, поиски автора в романе Фолкнера «Когда я умирала» привели к выводу о том, что, с одной стороны, образ автора находится в прямой зависимости от мировосприятия писателя, с другой, это самостоятельный образ, созданный мастером слова.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Роль кошки в книгах для детей»

Цель проекта — определить роль кошки как литературного персонажа в книгах разных эпох и культур. В рамках исследования были поставлены следующие задачи: изучить образ кошки в народном творчестве, проанализировать произведения российских и зарубежных...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Использование стилистического приёма эпитет в историческом романе Вальтера Скотта “Айвенго”»

Цель исследования: Изучить использование авторского эпитета на примере исторического романа В. Скотта «Айвенго». Задачи исследования: Ознакомиться с творчеством В. Скотта и прочитать роман «Айвенго». Проследить жанрово-стилистические особенности рома...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Сравнительный анализ стилистических особенностей юмора»

Цель работы: Провести сравнительный анализ стилистических особенностей юмора, выявить ключевые культурно-обусловленные различия и проиллюстрировать их на примере адаптации киносериала. Задачи исследования: Систематизировать ключевые стилистические ра...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Что важнее: грамматика или лексика? Какой турист выживет в чужой стране»

Цель проекта — определить, что важнее для туриста в чужой стране: грамматика или лексика, и провести социальный опрос среди учащихся 10 классов. Гипотеза: лексика играет более значимую роль, чем грамматика, поскольку минимальный словарный запас позво...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «Мой земляк С. А Есенин и его образ белой берёзы»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель — вызвать интерес учащихся к творчеству Есенина. Актуальность обусловлена искренностью, душевностью и понятностью его стихов, отражающих русскую природу и национальный дух. Задачи исследования: Изучить раннее творчество С. А. Есенина. Проанализи...

Филологические дисциплины

Исследовательская работа «В лабиринте акцентологических норм»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель исследования: Изучить особенности правильной постановки ударения в словах и рассмотреть причины возникновения акцентологических ошибок в речи учащихся. Задачи исследования: Выяснить, что такое акцентология. Определить причины возникновения акцен...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

15.05.2019