Главная Работы на конкурс Предметное образование Искусство и культурология
Исследовательская работа «Математика музыкальна или музыка математична?»
Автор: Зверева Полина Игоревна
Место работы/учебы (аффилиация): СОШ №3 ст. Зеленчукской им. В.В. Бреславцева, 8 класс
Научный руководитель: Зверева Татьяна Владимировна
Математика и музыка – два школьных предмета, два полюса человеческой культуры. Слушая, музыку мы попадаем в волшебный мир звуков и открываем в ней совершенство, простоту и гармонию. Решая математические задачи, мы погружаемся в строгое пространство чисел. И не задумываясь о том, что мир звуков и пространство чисел издавна тесно связаны друг с другом. Сегодня математика становится всё более популярным, но остаётся при этом не менее сложным предметом, ценность музыки и музыкального образования в школе должна повышаться, но это придёт только с пониманием способности музыки помогать в изучении математики. В нашей школе на уроках музыки мы занимаемся не только вокальной работой, но и изучаем теорию музыки, а также проводим анализ музыкального произведения. Я задала себе вопрос: «Какая связь может быть между математикой и музыкой? И можно ли эту связь использовать с пользой для себя?» Решила найти ответы на эти вопросы и доказать, что связь между музыкой и математикой существует.
Гипотеза: Музыка и математика связаны между собой и занятия музыкой помогают изучению математики. Цель: доказать взаимосвязь музыки и математики, способствующей улучшению качества личностных достижений учащихся.
Для достижения цели определили задачи:
- проанализировать литературу по теме исследования;
- сравнить материал, изучаемый на уроках музыки и математики;
- переложить числа (даты рождения) на музыку;
- установить связь между «звучанием» даты рождения и способностями личности;
- сформулировать выводы.
Объект исследования: музыка и математика. Предмет исследования: математика в музыке.
Методы исследования:
- работа с источниками информации;
- анкетирование;
- анализ, сравнения, наблюдения.
Выводы. Раздумывая об искусстве и науке, об их взаимосвязях и противоречиях, я пришла к выводу, что математика и музыка находятся на крайних полюсах человеческого духа, что этими двумя антиподами ограничивается и определяется вся творческая и духовная деятельность человека. Что между ними размещается все, что человечество создало в области наук и искусства» – писал Г. Нейгауз. Изучив работы ученых, мною было установлено, что в прошлом были неоднократные попытки рассматривать музыку, как один из объектов изучения математики.
Таким образом, многие учёные в древности считали, что гармония чисел является сродни гармонии звуков и дополняет друг друга, музыку и математику. Из проведённых нами исследований можно сделать вывод о том, что музыкальные и математические операции родственны и содержательно и психологически значит, занимаясь музыкой, человек развивает и тренирует свои математические способности, математика и музыка имеют общность, и успех изучения одной из этих наук способствует получению хороших результатов в другой, то есть наша гипотеза подтвердилась.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Как музыка меняет мозг (исследование с помощью цифровой лаборатории по нейротехнологиям BiTronics Lab)»
Исследовательская работа «Театральные подмостки: многообразие репертуарной палитры БГАДТ имени М.С. Щепкина и других отечественных театров»
Исследовательская работа «Нужно ли вдохновение в математике? Или как взаимосвязаны математика и музыка»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Аллюзии в произведениях немецкой рок-группы Rammstein»
Исследовательский проект «Музыкальный фольклор тюркских народов Башкортостана: туристический маршрут»
Исследовательская работа «Прайминг в музыкальном образовании или возможности использования маркетинговых приемов при обучении детей музыке»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий